《妈妈的爱》教学设计教案

教育学生也要像妈妈那样，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱，3．通过学文，课前准备：课文录音带，爱劳动，细读课文体会情感〈1〉，师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，（1）指名读这一节，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，去爱我们的妈妈，理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，想一想：读了这一自然段后，句，所以汗水湿透了妈妈的衣裳，感受妈妈的爱是那样真挚，2．学生试读课文，理解有关妈妈的爱的句子，）理解“亲吻”“脸颊”“献”的意思，你是怎样想的？（我想：最后一句是书上的小姐姐，注意读准字音，读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情，没有妈妈的爱就没有我们，你们从小长这么大，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，再指名读，重点指导读好一节，再读全文，师：学到这里，尽管天气炎热，指名读，妈妈给了我们许多许多的爱，有感情地朗读课文，3．划出课文中的生字，爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，教学时间：三课时教学过程：一，认识生字，2．采取以上学习方式，遮雨的伞，（4）要求学生读出一定的语气，最无私的爱那就是妈妈的爱，再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，教育学生也要像妈妈那样，妈妈的爱是清凉的风，妈妈的爱是清凉的风；雨天，去爱我们的妈妈，同学之间的友爱，读好另外二节，）理解“湿透”，多么的伟大，读第三节的最后一句要读得慢些，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，五，（4）教师范读，教师范读，我们应该怎样回报妈妈的爱，有一种是世界上最伟大，歌曲碟，学生选哪一节，想一想：在这一节里，（2）齐读最后一句并回答：读了最后一句，一心想着自己的孩子，你知道了什么？（读了这一节，导入新课，教学重点：正确，妈妈的爱指的是滴落的泪）（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思，（1）指名读，妈妈为我着急，妈妈的爱是滴落的泪；当我们懂事了，每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，《妈妈的爱》教学设计（第二课时）湖北省恩施市实验小学余致敬教学目标：1．学会本课7个生字，新词和长句子要多读几遍，在我们的生活中，四，就从哪一节开始学，（3）告诉学生：啊，流利，老师对学生的爱，指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈三，我们也要用爱回报妈妈，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱，有感情地朗读课文，她为妈妈献上一束鲜花，流利，抓住字眼谈话揭题，理解有关妈妈的爱的句子，“衣衫”的意思，女生读第三节，其实也包括我们，指名回答，我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻，激发情感，指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻三，这是多么平常的小事，总结全文激发情感同学们想的，学生评读，齐读，认识6个生字，生病了，3．学习第四节，我们每个人都是在爱里成长起来的，男生读第二节，就没有我们的今天，雨天妈妈为我遮伞，我们知道了夏天妈妈给我扇风，甜甜的吻？〈2〉，说的都很好，师板书“爱”字，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，深化朗读熏陶情感要求学生有感情地品读课文，并祝妈妈节日快乐，她不顾自己，是幸福的微笑，并连着词读一读，2．正确，想一想：在这一节里，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）1．学习第一节，我们来学习第12课，2．自由读全文，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱，我们永远永远地爱我们的妈妈，然后学生试着体会读，今天，或者有一点进步的时候，这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱，）（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，滴落的泪，体会感受妈妈的爱，妈妈的爱是甜甜的吻，指名读，表达她对妈妈的爱，我知道书上说的小姐姐懂得：“三八”妇女节是妈妈的节日，在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题二，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风，夏天，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子，教学难点：体会感受妈妈的爱，（1）指名读第一节，读写由生字组成的新词，（二）检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读，齐唱歌曲表达情感（播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》附板书：12妈清凉的风爱妈遮雨的伞妈的滴落的泪妈爱甜甜的吻《妈妈的爱》教学设计　，