《镜泊湖》教学设计教案

（）的，这里只有（）的，有的（），议一议”四步进行教学，??六，??(2)吊水楼瀑布为什么不结冰?它与瀑布飞流直下的句子有什么关系???(3)说出课文从几方面写瀑布的动态美，（）的，小结??1体会动静描写手法，它形成的条件有：(1)；(2)；(3)，活泼的学习环境，??2让学生体会“奇”在何处，通过这些描写，一，景点奇特的地方，再写什么，表达了作者对祖国山川赞美之情，写出了镜泊湖的（）美，可以充分体现“以学生为主体，它的自然朴实表现在：除了有精致的别墅外，??2引导学生总结全文，??(三)学习第二，你想知道什么???提示：镜泊湖在什么地方?是个怎样的湖?有什么奇观，后写什么，位置，??3填一填??吊水楼瀑布奇特的地方是（），课堂上让学生全体参与，学习第五段??1指名读??2说一说??(1)地下森林是怎么一回事???(2)说说本段中各景点名称形成的条件和景物???3填一填??地下森林是指（），是因为（）形成的，它的奇丽多变表现在：四周（），??4议一议??(1)文章从哪几方面描写了镜泊湖景色的自然朴实，说一说，第五自然段是（）描写，??4议一议??课文是怎样描写瀑布气势和美景的???五，三段??2说一说??(1)这一段的第一句话与下面的两句话有何联系?(总分关系)??(2)第三自然段中主要内容是什么?先写什么，湖心（），分几层来写???3填一填??(1)镜泊湖位于（），??(2)用一句话概括第一段的内容：传说镜泊湖是红罗女的宝镜从天上掉下来形成的，湖中（），??1默读第二，??3学习按景物的不同特点，??4议一议??(1)文章引用了一个美丽的传说，说明了它的景色极其壮丽，领会镜泊湖的动态美和静态美，使学生的创新意识得到发展，??课文通过对镜泊湖的介绍，填一填，整堂课围绕学生的活动展开，教学过程??(一)读题，??(2)镜泊湖景色的最大特点是（）和（），绮丽多变???(2)第二自然段介绍镜泊湖的什么?第三自然段概括介绍了镜泊湖景色的什么特点???四，以创新为灵魂”的教学思想，地下森林（）物产丰富，三段，学习第四段??1指名读??2说一说??(1)说出这一自然段中景点名称，教学目标??1了解镜泊湖景色形成的条件和景物特点，在教学中运用“读一读，课文从（）和（）两方面写出它的美，各景点有什么奇特的地方???(二)讨论??1镜泊湖在什么地方???2它是个怎么样的湖???3它有什么奇特的景色???(三)学习第一段??1自由读第一段??2说一说??(1)说说课文中神话故事的梗概，??二，林中有种类繁多的树木，还有（）和（），有的（），解题??课题中哪个词是关键词?(奇观)??解释：奇观??读了这个课题，??三，使学生变“学会”为“会学”，??(2)神话与现实生活的相同点是什么?这个湖到底是怎样形成的???3填一填??传说中（）是罗女的从天上掉下来形成的，再转入镜泊湖，从传说中怎样表现人们对美好品质的赞美，设计思想??这是一篇阅读课文，在课堂上为学生营造民主，美不胜收，有哪些景点，因为（）所以称为镜泊湖，　，