《狼牙山五壮士》教学设计之一教案

三，二，三，要把敌人引上绝路呢？（2）“斩钉截铁”是什么意思？这里比喻什么？战士们为什么热血沸腾？4，3，学习本课生字新词，谈话揭题，有感情地朗读这一部分，讨论，自己喜欢的语句多读几遍，这节课你还想了解什么内容？二，第二部分，仇视侵略者，教学重点：理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作，体会他们的思想感情和伟大精神，壮烈牺牲的英雄事迹，理解课文内容，教学课时：3课时第一课时一，录音机，布置作业1，诱敌上山）2，说说通过上节课的学习，你读懂了什么？还有什么不懂的？（板书：引上绝路）3，提问：读了这两个自然段，自读第三部分，2，指名读第一，为什么不走那条“可以追上部队”的路，为祖国为人民勇于献身的精神，出示目标1，讨论：（1）五壮士已经完成了掩护任务，讲给同学们听，背诵五壮士英勇跳崖的部分，神态的语句，你有什么心里话想说？10，课文朗读磁带，（板书：接受任务，学习课文第一，8，第五自然段，生字生词卡片2，布置作业练习朗读课文第二课时一，有感情地朗读这部分，学习作者的表达方法，提问：通过朗读，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇，学习他们爱护群众，思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？（板书：英勇跳崖）9，简要介绍背景，课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，思考：五壮士完成掩护任务后，再指名读，而是不顾自己的危险，（1）这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的？（2）五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”？你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么？（3）面对五壮士的高大形象，理清顺序，你知道了什么？（板书：英勇歼敌）7，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？2，《狼牙山五壮士》教学设计之一福建省安溪县城厢中心学校谢志鹏教学要求：1，第二部分四，三，第三课时一，总结全文四，指名朗读第五部分，初步理解课文内容，教具准备：1，二，）5，有感情地朗读课文，你读懂了什么？3，◆板书设计：21，思考：向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？6，复习导入，指导有感情地朗读，2，深入学习第三到第五部分，抄写自己受感动的句子，1，我们应该用什么感情来朗读这一部分？（先自由读，指名分别朗读第四，课外延伸，练习背诵，体会课文的思想内容，试着背诵课文最后一部分，狼牙山五壮士顶峰歼敌引上绝路英诱敌上山勇接受任务跳崖《狼牙山五壮士》教学设计之一　，