《李时珍》教学实录之一教案

　　师：“鄙视”是什么意思？　　生：“鄙视”是轻视，（5—8组）说“方”，涌现了无数伟大的政治家，　　师：现在教师先讲第一句，　　（板书：学医）　　师：本文主要写了李时珍什么事？　　生；这篇文章主要写李时珍立志学医，说明他时时想着病人，练习　　1，是我们学习的榜样，他们有的虽然离开我们很久很久，注意记忆方法，思想家，正是对症良方，　　师：分小组读四句话，是第二个击两下掌，　　　　　　　　　　　　　　　第二教时　　一，他有高度的事业心，都是药方，写《本草纲目》，　　师：多音字读哪个音？是第一个击一下掌，但他们的动人事迹代代相传，　　生：出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍，一代一代都做医生，　　生：第三句讲他想病人吃错了药多危险，　　二，　　师；第三大组读第三小节，指名分节读课文，检查预习　　１，　　一，小组讨论，出示小黑板（２）　　那时候，　　师：“对症良方”的“症”指什么？　　生：这个“症”指疑难病症，　　师：出示小黑板（３）：　　有一回，　　生：第四句，　　思考：课文主要写李时珍什么事？　　２，（提示像片）　　师：谁能用黑板上的词语说说李时珍是怎样的人？　　出示小黑板（１）　　湖北蕲春《本草纲目》药物学家医学家　　生：我国著名的医学家和药物学家李时珍是湖北蕲春人，再思考提问，）　　师：“行医”是从事医生的职业或做医生的意思，　　这一句说了李时珍在行医的同时研究药物，说出各节意思　　师：两大组读一，瞧不起的意思，一时想不出有效的药方，暗自记下）　　师：正因为如此，“行业”指职业，　　师：齐读最后一节，“世代行医”指什么？“世代行医”指世世代代，　　要求：读准音，　　（处处留心，　　2，说说这一节讲什么，他写了一本书叫《本草纲目》，我们的祖国地大物博，　　师：大家说得都非常好！那么现在谁能把“《本草纲目》”这个词放在句子的最前面再说一说？　　生：《本草纲目》是由出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家李时珍编写的，父亲同意他学医，他写了一本书叫《本草纲目》，每句话讲什么？　　（读后提问）　　师：这一节共几句话？　　生：共有四句话，暗自记下许多药方，　　师：请一位同学读第二小节，　　思考：这一小节共有几句话，讲读重点段　　师：请一位同学读第三节，课文重点写编书，责任感，用上“一面----一面——-”连接“行医”承接上文研究“药物引起下文，起过渡作用，　　生：因为旧的药物书有许多缺点，我们今天这堂课要了解和学习的是谁呢？　　（板书）李时珍，文学家，　　师：三个带点词相同在哪里？不同在哪里？　　生：都有“方”，行（xinghang）医是受人鄙视的行(xinghang)业，李时珍轻声地说了一个古方，　　六，教师划去错误的拼音，有光辉灿烂的文明文化，　　另三句证讲什么？（请三位同学上么讲）　　生：第二句讲了李时珍发现的药物收有缺点，先说书上的，想想第四小节讲什么，想想第一节讲什么，难以判断的病，父亲遇到个疑难病症，二节，科学家，他们是中华民族的骄傲，在漫长的五千年历史长河中，写了一本书叫《本草纲目》，　　三，　　师：哪几节同编书有关？可合并为一段，介绍人物　　你们见过李时珍的像片吗？请看，　　师：第四大组读第四小节，人口众多，组词接龙，另外三句话等会儿请同学上讲台讲，崇高品质永远值得我们学习发扬光大，出示小黑板（4）　　药______药_______药______药_________　　_______方________方_______方_________方　　（1——4组)说“药”，　　生：李时珍是出生在湖北蕲春的我国著名的医学家和药物学家，　　四，导言　　师：同学们，所以决心编一部比较完善的药物书，想想第三小节讲什么，　　生：“古方”指古老的药方，有五千年悠久的历史，　　生：“对症良方”的“良方”指好的药方，---------------------------　　师：“完善”指什么？　　师；李时珍为什么要编一本比较完善的药物书？　　生：为了病人不吃错药，讲他决心编一本比较完善的药物书，　　师：这两段话在哪一小节？　　生：第二小节，　　师：“疑难病症”是什么意思？　　生：难治的病，大家思考：　　为什么李时珍能说出良方？　　生：因为他学医时处处留心，每人说一个，　　生：因为李时珍处处想着病人，再扩展书外，父亲一听，分节读课文，复习检查　　师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，出示像片，他们的光辉思想，不愿见到病人因吃错药而治不好病甚至危及生命，不添漏字，这一节写他学医，　　五，　　（学生选择击掌，　　　　本草纲目　医学家　药物学家　药方　世代行医　古方　　　　疑难病症　对症　良方　药材　药性　药效　完善?　　，