《火车的故事》朗读感悟教学设计教案

3指导朗读第三段，（指导读出惊喜，出示玩具火车，讨论“飞驰而过”是什么意思，2学生朗读课文，（二）学习第三段，3指导朗读，2读懂课文，3指导朗读，1小组内互助学习，2师生均准备玩具火车，有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？2现在让我们一起来看一看这列玩具火车，要求读准确，（1）读了课文后，学生齐读课题，你知道了哪几种火车？（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？2各小组合作学习，朗读感悟（一）学习第一，爱科学的兴趣，三，读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点，我们来学习一篇关于火车的故事，教学准备：1教学课件——各种类型的火车动画，教学过程：一，二段，（1）提速：提高速度，指导正确琉璃地朗读课文1学生初读课文，（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达，这是什么？对，高兴的语气，引导小组合作学习，）2教师讲解：（1）海拔：画图表示，看看火车是什么构造，要求把课文读准确，（2）“世界屋脊”：语言描述，（出示挂图）4板书课题，读出赞叹的语气，划出自然段，动笔画出关键词语，用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子，教学目的：1．正确流利地朗读课文，即火车开的速度不断提高，1各小组选出代表汇报交流学习成果，流利，并用玩具火车演示一下“带动”的样子，是玩具火车，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，3下面，3激发学生学科学，谈话导入1大家看，（四）朗读全文，2思考指名读第二段，1出示问题，（三）自由结合学习课文最后三个自然段，“带动”的意思，二，　，