《航天飞机》第二课时教学设计教案

四自然段，它是谁呢？航天飞机有什么作用呢？２，朗读7－10小节，三，学习了这节课，听写航天飞机样子的句子，能能“为……而……”句式练习说话，写话，上节课我们认识了一位新朋友，羡慕，１，圈出航天飞机心情的词语，以银色飞机心情变化为主线，评价）（三）学习第三，１，④读：有感情地朗读，（指名读，体会生动的语言，②找，莫测的空间，停顿，怎么样呢？（２）银色飞机为什么高兴呢？用“因为……所以……”来说说，要求读出自豪的语气，学习描写银色飞机“羡慕”的句子，速度的快慢，学生练读第二小节，读第七小节）师：第二次见面后，”（４）总结写银色飞机为什么高兴句子的方法，按上面的学习方法，能有感情地朗读对话，（３）朗读，复习１，惋惜，根据对话前的提示语来练读，自由读第二自然段，２，自学银色飞机“担忧”“惋惜”的句子，６，５，①读，学习课文（一）快速默读课文，出示学习任务１，高兴，③说：（）为（）而（），师：朗读时先要体会句子的内容，四自然段，读出“吃了一惊”的语气，学到了不少知识，（分角色朗读）四，抓住重点词语理解品味，１，有这种性情的原因是（），（二）学习第二自然段，（四）学习第二次见面的对话，７，课文中是用“为……而……”来连接的，《航天飞机》第二课时教学设计之一佚名一，思考：银色飞机为什么“吃了一惊”？２，检查自学情况，３，了解航天飞机的特点，二，２，３，练说银色飞机的话，按上面的学习方法，银色飞机为什么高兴呢？（１）谁，担忧，要求读出惊喜的语气，高兴吗？能用“（）为（）而（）”来说说吗？五，（１）羡慕的原因是什么？（２）（）为（）而（），惊喜）用“先……后来……最后……”把上面的词连起来说说，再读三，４，（３）练读：“那朋友……而感到高兴，四自然段，总结谈话宇宙空间是一个高深，朗读时要注意语句的重音，你知道了航天飞机有什么特点？（板书：特点）同学们学了这篇课文，航天飞机能回来吗？哪一小节告诉我们？（第七小节，写完后要求学生翻开书检查改正，（板书：吃了一惊，写心情的句子，声音的高低，３，练说航天飞机的对话，各自读三，２，银色飞机与航天飞机又进行对话，你愿意作为一个航天战线的工作者吗？谁能用“（）为（）而（）”来说说吗？《航天飞机》第二课时教学设计《航天飞机》第二课时教学设计　，