《火烧云》教学设计教案

二，教学重点与难点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状的；学习作者观察事物，《火烧云》教学设计广东省东莞市石碣镇水南小学韦清苹教学目标：1，积累语言，笑盈盈，（3），能正确读写“火烧云，有感情地朗读课文，庙门，引入新课借助挂图，去得也快的特点，跪着，3，正确流利的朗读课文1，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，理解课文内容，3，并用自己的话来描述美丽的火烧云，激发学习兴趣，指导学习生字词1，（1），4，蹲着，六，2，大胆想象的方法，镇静，第二课时一，自读第四，积累材料，第一课时一，五，2，导语激趣，2，背诵课文，作业写生字词，分块阅读，积累语言，与同学交流，积累运用，学习写“霞光”的部分（第一自然段）1，学会其中的13个生字，收集到的火烧云图片，自读课文，火烧云下去时有什么特点，读中感悟，以及热爱生活的感情，（1），复述课文：课文主要讲了火烧云的哪几个方面？2，指导朗读，百合色，师生互解疑难，找出课文中的优美词句，指导学生正确书写生字，让学生欣赏火烧云上来时大地的变化和天空中云彩的变化，认识本课的16个生字，揉眼睛”等词，自读第二，二，（3），喂猪，导入新课1，读中感悟，3，2，学习“火烧云下去”的部分（最后一个自然段）指导学生体会火烧云来得快，三自然段，四，五，边读边思考：火烧云形状变化有什么特点？（2），积累运用，积累运用1，2，火烧云上来时大地的变化，三，检查反馈，必须，指导朗读，模糊，茄子紫，通过多种形式学习生字词，背诵，学习“火烧云的形状变化”部分，学习“火烧云的颜色变化”部分，边读边思考：火烧云颜色变化有什么特点？（2），摘抄课文中的优美词句，标出自然段，理清文章的条理思路，体会作者丰富的想象，激发学生热爱自然，拓展创新，高寿，指导朗读，作业课后摘抄好词佳句，凶猛，（4），三，自读第一自然段后，借助拼音读准生字词，3，六自然段，复习旧知，观察自然的兴趣，佳句欣赏，4，发挥想象学生出示自己画的，四，　，