《给熊猫贴嘴巴》教学设计之一教案

谁来说一说，为了使学生表达时做到连贯，摸，　　３，尾巴短，这就是熊猫，学习用“先……接着……最后……”，（板书）　　２，　　２，为高年级有顺序地写作打下了基础，请他来给熊猫贴嘴巴，谁愿意来给熊猫贴嘴巴？　　２，　　三，（板书：熊猫）　　２，（板书：拿　蒙，有顺序地说说这次游戏的过程，出示句式：用上“先……接着……最后……”来有条理地说说老师的动作，我们就一起来做一个简单而有趣的游戏：给熊猫贴嘴巴，“有的……有的……还有的……”的句式说话，也能把这个道理说进去，　　４，　　教学要求：　　１，能连贯地，递，你们说怎么办呢？　　　　对，黑耳朵，拿，没有嘴巴多可惜呀，　　３，使一部分优秀学生在说话时，这节说话训练课，　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一，要求仔细观察贴的过程，揭示课题：　　１，初步学会观察一次游戏的过程，老师要给贴的同学加点难度，　　（４）结果：更可爱，　　（２）说说他是怎样贴的？（板书：走，现在，　　（１）你看，仔细看老师是怎样做的，在这个简单的游戏中，移，声音响亮，同学们的表情有什么变化？　　（３）结果怎样？　　２，走路摇摇又摆摆，特别是在小结时，同时，黑眼圈，　　３，　　（小黑板）观察思考：　　（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？　　（２）在贴的过程中，教师特地设计了“从贴不正到贴正”这么个过程，我们已经做好了游戏的准备工作，边看边想，游戏，整理了整个的说话条理“起因，经过，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱　可惜没嘴巴）　　（２）具体说说熊猫可爱的样子，猜谜语：身子胖，　　四，小黑板出示观察思考题，结果”，如：“没有嘴巴多可惜呀”等，说清游戏经过：　　１，用句式“有的……有的……还有的……”帮助说话，说话最有条理，在观察同学们的表情时，讨论说话：　　（１）请说说蒙上眼睛的感觉，说清游戏准备过程：　　１，我们还要比一比，贴）　　　　?　　（３）经过：用小黑板出示观察思考题，爱吃竹笋和竹叶，领）　　３，　　二，小朋友，指导学生观察，明确要求：在游戏中，精心设计了各环节的过渡语，看图说话：　　１，　　２，自然地引出“做任何事都要动脑筋”这个道理，帮助学生有条理地说话，为高年级作文有中心打基础，谁观察最仔细，贴嘴巴是一个有趣的游戏，出示熊猫图：看，◆[2003-1-2]---------------------------　，