《高大的皂荚树》教学设计教案

（出示字幕"沉思内容"）（1）自由小声朗读"沉思内容"，边看画面，了解作者是从哪些方面来描写皂荚树的高大茂盛的？（5）默看2自然段，然后概括地告诉老师：这是一棵怎样的皂荚树？（3）那么，教育学生做有用之人，茂盛的特点和四季给同学们带来了哪些方便，（讨论时注意理解"阴盖"一词），了解皂荚树的特点及四季给我们带来的方便，请仔细观察，使学生受到思想教育，订正读音，体会中心，学会生字词，体会皂夹树的精神，根据课后提示分段：4，4自然段）2，了解特点：（1）今天我们继续学习14课，而且还给我们的生活带来了很多的方便，体会文章末句的含义3，齐读课题，引入新课，开花，2，（2）通过上节课的学习，4，四季带来的方便及这与它的高大茂盛的联系，作者陷入了沉思，而且茂盛，①抽读生字词，2，学习2-10自然段，作者为我们介绍了他们校园里的那棵不寻常的皂荚树，了解大意，分析字形：区别字形：蓬-篷熬-傲曾-增区别多音字：空（kōngkòng）盛（chéngshèng）旋（xuánxuàn）理解词义：曾经，教学时间：2课时第一课时教学内容：1，学生感知，了解作用：校园里这棵皂荚树的存在，②皂荚树为什么能为我们提供这些方便？这与它的高大茂盛有什么联系？（要求把四季内容合起来分析，并弄清全文有几个自然段，就是要同学们学习皂荚树无私奉献的精神，学习第一段内容，体会文章中心，教学难点：1，学习生字词，理解重点句子的意思，进行抢答）③分大组有感情地朗读，（2）熟读课文，老师相信：这种精神必将会像文中说的那样，格外，3，老师边进行总结，了解皂荚树的高大，按提示分段，袅袅（3）齐读全文，教育学生做对社会有贡献的人，了解皂荚树给人们带来的方便与它的高大茂盛有何联系，5，4，分析课文，发芽，你会产生怎样的感情？（指导朗读2，理解重点句，我们知道了在我们学校操场的东边，弄懂课文内容，结果的，（2）分组讨论：①分组：一个大组重点讨论学习一个季节的内容，教学过程：1，能为我们（）因为皂荚树夏天，叶茂）（9）看板书总结皂荚树的特点，理解词语及句子意思，说说作者是怎样写皂荚树的大的？"六个同学手拉手才能抱住"说明什么？（干粗），3，边听朗读，发芽……"①齐读字幕，（5）出示字幕："想着想着，（3）思考课后问题，明白作者为什么要写这棵皂荚树，学习第一自然段：（1）齐读（2）这棵皂荚树生长在什么地方？（3）"三十步见方"是什么意思？（4）这段主要写什么？5，学会生字，4自然段，3，做一个对社会有贡献的人，4自然段）（4）抽读2，教学手段：电教多媒体教学过程：1，不仅美化了环境，3，体会皂荚树的精神，课文是怎样写皂夹树的高大和茂盛的呢？打开书，让我们点燃落叶，并板书）（4）指导朗读（沉思内容），（2）这段话一共有几句？每一句说了什么意思？（3）皂荚树给了我们什么启迪？（学生边谈自己的看法，《高大的皂荚树》教学设计之三执教者：戴鸿丽教学目的：1，现在，明白这些方便与它的高大茂盛有什么联系？2，①填空：春天，再用四个字概括，作业，引入新课：你见过皂荚树吗？（学生自由谈对皂荚树的了解，望着袅袅的轻烟，）b．这与它的高大茂盛有什么联系？③齐读思考题后分四人小组讨论，我们用皂荚（）冬天，3，（8）在了解树干特点时，教育学生学习皂夹树的精神，老师更希望同学们能将这种精神发扬光大，（6）指导朗读第2自然段：抽读--齐读（7）这棵皂荚树不仅高大，边思考：皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便？（1）老师范读，3，看看作者又是怎样写皂荚树的茂盛的？请勾出能体现皂夹树茂盛的词语，课件演示，有一棵很高很大的皂荚树，检查预习情况：（1）抽读课文（分段抽读）（2）学习生字词，2，看！褐红色的火苗升了起来，能为我们（）()所以秋天，5，4自然段，教学重点：1，②这里的"种子"指什么？③省略号省略了什么？④说说这句话的含义，我的心里好像有一棵种子在生根，第二课时教学内容：1，请继续默读3，给课文分段，这就是那棵皂荚树，理解沉思的内容，总结：我们学习这篇课文，3，在我们心里生根，体会文章末句的含义，请看！（出示图片），2，那么它哪些地方不同寻常呢？让我们一起来学习课文，读懂课文，理解词义，2，现在能不能用2个字分别概括"枝"和"叶的特点？（枝繁，）今天我们要学习的这篇课文，布置作业：（1）抄写生字词，②出示思考题：a．皂荚树一年四季给我们带来了哪些方便？（先用一句话说，了解皂荚树的特点，②齐读生字词，找一找文中哪些自然段在写皂荚树的高大茂盛？（2，（3）大组汇报：①各大组平行汇报第一题，（10）面对这棵罕见的大树，我们用了"干粗"来概括，