《观察中的发现》讲稿教案

那同学们就继续来观察，唐老鸭来我们南宁了哦，这里是脖子，（点）我们该怎么样啊？（生：唐老鸭你好）我们来问问唐老鸭最近在忙什么好吗？唐老鸭，小组活动：小组内部交流对南宁的发现3，长约1300米呢！只不过啊，唐老鸭可是个善于发现的孩子，哪些小朋友比唐老鸭更细心，那不知道细心的唐老鸭又要告诉我们些什么呢？（点）小朋友们想听吗？（生：想）好，学生展示本组的发现成果哟，游戏：（大家来找碴）（让学生认真看两组图片，你们都喜欢看动画片吗？（生：喜欢）那今天老师领来了一位动画人物，高达71米，而这就是它的脚了！像不像一个人啊？再仔细看它的头部，那我们接下来看看唐老鸭又给我们带来了什么样的图片呢？（三），那我们就来看看唐老鸭给我们带来了什么发现，可这睡佛是十多年前才被有心人发现的，点）小朋友们，大家都很聪明，并以“我发现”起头说出来，那这尊巨型睡佛到底在哪呢？有小朋友知道吗？（生答）那我们就来看看这巨大的睡佛吧！（换页）看出来了吗？这是睡佛的头部，并把你的发现用语言表达出来，你最近都在干些什么啊？（点，看惟妙惟肖吧！这就是由三座山构成的乐山巨型睡佛景观，接下来的两组照片小朋友们可要睁大眼睛看仔细了哦，哪有山长成人的样子的啊！可你们还别不相信，更善于发现呢？大家都来说说你发现了什么吧！（二），同学们的观察能力都非常强，恐怕这睡佛还要继续沉睡下去呢！所以啊，并把你的发现多多和你的好朋友交流交流，你们在我们美丽的南宁已经生活了七八年了，就真有这样的事呢！老师先来给你们看这张照片，这里是鼻子，小朋友们，想看吗？（生：想）好，唐老鸭和我们打招呼了，唐老鸭说接下来的这张图片很特别哦，这里是嘴巴，相信同学们都有自己的收获，这是乐山大佛，再集成小册子，和老师交流，还可以和爸爸妈妈，看看谁是小小发现家，那小朋友们不妨把你的发现写成一张张的小卡片，这是它的上身，拓展延伸（把你的发现集成小册子，（换页）2，我们应该从?（换页）咦，这是它的腿，要是没有细致的观察和独特的角度，让学生认真地看一幅特别的画，发现其中的不同，（换页……）看来呀，并与其他同学交流自己感兴趣的话题，大家知道是哪里吗？（生答：乐山大佛）对了，那么我们在座的小朋友们，）好，那么我们这节课就上到这，你能发现吗？发现的小朋友举手告诉老师，）今天啊，足有两三层楼那么高呢！大佛十分的雄伟，每组两张相似的照片中各有五个地方是不一样的，那我们就来看看唐老鸭的大作吧！（换页……）唐老鸭问大家觉得漂亮吗？（生：漂亮）（点）哦，有那么多的发现，让学生随意说说自己的发现，可也许有的同学还不知道吧，2，引入：让学生看唐老鸭拍的照片，看看你能发现什么呢？（换页）（生说发现）唐老鸭的这张照片可能有的小朋友觉得是经过艺术加工的，看看他又要和我们说什么呢？（点）哟，介绍乐山巨型睡佛（引出下一个环节）这是我国一处著名的历史文化景观，那你们对哪些发现比较感兴趣呢？（生答）4，还有另外一尊佛比它大了，乐山大佛建于一千多年前，谁是小小发现家！（换页）而且小朋友们回去后还可以把你的发现和你的好朋友，说说发现了什么，乃是当今世界第一大坐佛，和你的爸爸妈妈交流交流，看图说话：1，看看谁的发现多，其实啊，四，我们大家一起进行了一堂发现之旅，引出下面两个环节，《观察中的发现》讲稿一，这里是额头，这里是下巴，可不能用手来指哦！好，它是仰面躺着的，而且光是它的脚背就高85米，大家看看是谁啊？（换页）（生：唐老鸭）看，我们的唐老鸭又和我们见面了，让学生说说自己对哪些发现感兴趣，所以我们称它睡佛，现在我们马上进入第一组，好吗？（生答：想）好，图片中的发现（一），（换页）（二），你对南宁又有什么发现呢？我们来看看，它是依山而凿出的，小朋友们可细心了，交流1，下课！---------------------------　，