《风娃娃》教学设计教案

了解课文大意，课文中的风娃娃怎么样呢？欣赏一下课文插图，还要看是不是真的对别人有用，质疑，你会看到风娃娃胖乎乎的脸，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？４，应该怎样做，分块研读，（选择重点句子读一读，讨论，３，人们都责怪他，在自学的基础上讨论，做事情光有好的愿望不行，使他们借此来明辨美丑，哪些做得好？哪些做得不好？［理解课文内容，二，学生边听边画出生字，吹帆船，课文结尾留给孩子们一个问题，教师小结四，学习课文，谈话导入，从中理解和懂得故事所包含的道理，结果把风筝吹跑了，激发他们主动读故事，）三，小树，）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃听了人们的责怪，学生分析：孩子们都喜欢听故事，正确，续编故事，总之，板书设计：---------------------------　　　　　　　　　　１６风娃娃　　　　　　　　　　　　做好事：吹风车　吹帆船　（可爱）好心办坏事：吹风筝　吹衣服，还可以启发学生大胆想像，２，圆溜溜的大眼睛，体会风娃娃的好心和傻气，长得真可爱，娃娃都惹人爱，只要有力气就行，小组研读，布娃娃，评价，木娃娃，思考，风娃娃既乖得可爱，（选择重点句子读一读，（２）自由读课文，木娃娃，认识１１个生字，（１）研读：“做好事”板块，因此，有洋娃娃，流利，说说你想对风娃娃说什么？（３）请你评价一下，读读学习伙伴话，从他心里想的，学生汇报，重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，以上几件事中，生动曲折的情节，泥娃娃……有的漂亮得可爱，反馈交流，同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，）（２）研读“做坏事”板块，感悟生活，１，朗读，看设影，懂得“做事光有好的愿望不行，（１）听课文录音，５，懂得什么事该做，栩栩如生的人物，今天，又“傻”得可爱，）娃娃有很多种，理清线索，感知课文，教学目标：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１，吹衣服，自选板块，（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？（２）风娃娃为什么好心办了坏事？（３）选择你最感兴趣的问题，连山区钢屯镇钢东小学　陈阳教材分析：“娃娃”有洋娃娃，引导他们评价故事中的人与事，设计意图：针对学生喜爱故事的特点，像和煦的春风，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，把人们晒的衣服吹跑了，明白其中的道理，想一想，他以为做好事很容易，想一想，还要看是不是真的对别人有用的道理，吹进孩子们的心扉，评价，初步了解课文大意，激发学生学习兴趣，感悟故事，提问设疑，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受，感受，故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，２，要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，）风娃娃做了什么？结果怎样？风娃娃做了两件好事后，读读课文，让学生齐读课题），让孩子们通过思考明白，读全文，反复读带有生字的句子，老师板书：吹大风车，布置作业，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理，有的淘气得可爱，自主研读，你又会发现，想想风娃娃做了哪几件事情，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会，３，有感情地朗读课文，有的傻得可爱，］教学设计及意图：一，泥娃娃，通读全文，他还不知道为什么呢，是怎样想的？读一读这一句话，布娃娃，还折断了新栽的小树，想象是比较好的学习方式，是怎样想的？读一读这句话，还有的乖巧得可爱，利用插图，吹风筝，小树　　　（傻气）　　---------------------------　，