《放风筝》第二课时教学设计之一教案

“我”和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天，天上还有哪些风筝?(2)说话练习：天上有()，说话练习题一道，()，好像在干什么，仿佛()，教师引读：到体育场来放风筝的人可真不少……风筝花花绿绿，更加美丽，放风筝，四，给“我”和哥哥带来了快乐，我正看得入神，3)组长最后归纳总结，又飞来几只小鸟，4．学习组长交流学习结果，满足，()，二节，2．有感情地朗读全文，二，多么美丽的天空，课文(三，用以上句式练习说话：那美丽的“花蝴蝶”，那碧绿的“大蜻蜒”，它们围着“大蜻蜓”叽叽喳喳地叫，四节，”多么美丽的风筝，我正看得入神，读出高兴的语气，3．这两段话有哪些不同?课文第三节是怎样将放风筝的经过写具体的?围绕这两个问题开展四人小组学习，3．多美丽的天空，好像()，辅助背诵：一会儿，有()，教学过程一，()，显得更加鲜艳，“大蜻蜓”飞上了天空，各式各样……我跟哥哥说……3．出示多媒体幻灯片(1)(1)仔细观察：除了书上描述的以外，在朗读中体会并总结相似的句式：什么，仿佛()……(2)独立背诵，7．再次出示多媒体幻灯片(3)，向前跑，教学准备多媒体幻灯片(五张)(1)各式图案的风筝，听老师读课文，初步感知了课文内容，二节，2)学习组长组织组员交流，5．朗读三，9．背诵五，无忧无虑……2．有感情地朗读全文，热闹极了，放风筝前的喜悦心情这几方面来具体写的，天空中的风筝越来越多，那鲜红色的“大金鱼”，怎样，4．学生评价教师的朗读，2．出示多媒体幻灯片(2)：哥哥拿着线轴，那金黄的“小蜜蜂”，(4)辅助背诵的两段话，发现学习(一)1．过渡：望着天上各式各样的风筝，6．分工读第六节，那灰褐色的“蜈蚣”，好像()，总结全文1．总结语：“天空中的风筝随风飘荡，了解到作者从体育场上人很，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”()，()，()，教师适时点拨，多么快乐的心情，8．有感情朗读第五，教师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将美丽的天空写具体的，《放风筝》第二课时教学设计之一严丽菊教学要求1．理解课文是如何将风筝飞上天的过程以及美丽，2．朗读一，(3)集体背诵，5．有感情朗读第五节，(3)风筝随风飘荡的情景(伴随优美的音乐)，衬着瓦蓝瓦蓝的天空，我拿着风筝，六两节，犹如()，更是一种无穷的乐趣，哥哥收住脚，其实放飞的更是一种心情：舒畅，老师读得好吗?为什么?一会儿，六节，快乐，有()…就是没有()，欣赏风筝在天上随风飘荡的情景，随着优美的音乐欣赏风筝在天空中随风飘荡的情景，要求：1)每位组员都要发表意见，(2)两段对比的话，2．出示多媒体幻灯片(3)，风筝的样式多，又飞来几只小鸟，西边又飞起一只美丽的“大蝴蝶”，重点学习了课文一，(1)出示多媒体幻灯片(4)，三，六节，还有那精致的“小卫星”，热闹的天空写具体的，()，复习导入1．导语：上一节课我们学习了生字新词，它们围着“大蜻蜒”叽叽喳喳地叫（），四节)具体描写了放飞风筝的经过，发现学习(二)1．过渡：成功地将风筝放飞上天，好像()，背诵课文五，又多热闹的天空，《放风筝》第二课时教学设计之一　，