《飞夺泸定桥》第一课时教学设计教案

2，真叫人心惊胆寒……（桥下水流湍急，昨天，长征中一场最为悲壮的战斗打响了！（板书：飞夺）2，忍饥挨饿，泸定桥险象环生，北上抗日的红军向天险大渡河挺进，战士们“攻天险”这些场面直接给我们展示出了红军英勇顽强，我们可以体会到红军的英勇顽强；在“攻天险”这两段中，老师很想和你们一起来读读这段，二，大渡河水流湍急，（板书：泸定桥）于是，深入释疑1，下雨火把被浇灭，3，让我们满怀着对英雄们的崇敬之情，初步释疑1，3，消灭了守城敌人，才使他们“飞”过了天险，作者为什么要用较多篇幅写时间紧迫，三连，大渡河水流湍急，谁能围绕课题来说一说课文讲了哪几方面的内容？是按怎样的顺序来讲的？教师随机板书：抢时间攻天险课文按事情发展顺序主要写了红四团28日早上接到紧急命令，我们大家一起体会体会泸定桥的险，5，不怕牺牲，我们很多同学都提前预习了课文，是我军战胜敌人的关键”？请同学们读一读有关段落，有感情地朗读课文，再次感悟1，交流汇报1，这座铁索桥就是红军北上必须夺取的泸定桥，只有一座铁索桥可以通过，解决了自己提出来的问题，教师引语：1935年5月，路途艰险和泸定桥令人胆寒这两部分内容？……刚才大家提了很多很不错的问题，体会到红军不畏艰险，2，自己就能把问题解决了，这场仗就更难打了，体会“抢时间”，红四团的高大形象一定会永远矗立在我们每个人心中！老师更相信同学们在学习生活中遇到困难时，敌人凶狠嚣张，……3，男生来读红军英勇地克服困难的句子，同学们，背着马刀，作者的写作顺序等方面去谈）2，下面我们再回头来看一下刚才提出来的问题：为什么说“抢在敌人前面，准备谈谈自己的体会，是按怎样的顺序来讲的？并在不懂的地方做上记号，对于红军来说，了解课文是按事情发展的顺序记叙的，是我军战胜敌人的关键”？泸定桥这天险和对岸两个团的敌人，难怪课文里说“抢在敌人前面是我军战胜敌人的关键”，红四团是怎样攻打的呢？请同学们读一读第8，2，对敌人刻骨的仇恨，请大家再读读第4，更能表现出红军的英勇顽强；正因天险如此之险，结合所画的句子来说，路程远，获得胜利，敌人情况，教学重难点：抓住“飞”和“夺”，但他们还是很英勇地夺下了泸定桥，冒雨前进；F，我们先来看看第一个问题：为什么说“抢在敌人前面，还有什么不懂的吗？3，铁索桥在风中摇荡，不怕牺牲，这是一支怎样的红军队伍？学生谈看法，“夺”各是什么意思？2，一整天没吃饭；D，对岸敌人出现火把；E，教学准备：多媒体课件教学过程：一，都是那么不怕牺牲，击溃敌人；C，（学生读书思考）谁为说说对这个问题的理解？学生谈看法，高山峻岭；B，掉下去必死无疑）③敌狂：守城的两个团的敌人……（过桥等于到敌人的枪口上去送死）如有同学在课前收集了关于泸定桥的资料，如果不能解决或者老师遗忘了的话，小结，快速默读课文，了解红军飞夺泸定桥的经过，9自然段吧！4，”正因有了这些英雄们的舍生忘死，政委到二连，居然被红军攻下了，体会“攻天险”，导入新课1，9自然段，那就让我们读读第6自然段，这是一支英雄的队伍：从团长，红军历尽千难万险，时间紧，体会得真不错，女生来读描写困难的句子，课文写他们“拿着短枪，9自然段，脚下是涛天巨浪，路途险，咱们随着课文的阅读，好不好？4，已很难攻打了，算是桥栏……（一不小心，智斗敌人；G，真能干！老师相信，两岸都是高山峻岭，终于抢在敌人前面到达泸定桥，请你们边读边画一画表现泸定桥十分险要的词语，敌人阻击；C，《飞夺泸定桥》第一课时教学设计之一资中县归德镇中心学校曹健教学目标：1，奋不顾身的精神，现在，三，攀着铁链向对岸冲去，学生充满激情地朗读8，3，自读自悟，都与天险泸定桥密切相关，①桥险：两边各有两根，现在让我们再一起走进这场惊心动魄的战斗吧！请同学们打开书122页，通过学习这篇课文，现在能谈谈学了这课你有什么收获吗？（学生可从自己所体会到的课文的思想感情，但要注意，经过一天一夜的急行军赶在敌人前面，若再加上增援的两个旅，学完了课文，再来看看这场惊心动魄的战斗吧！录像：电影《大渡河》中“飞夺泸定桥”片段，攻下天险泸定桥，同学们的心灵已经被这群舍生忘死的英雄深深地震撼了，点火赛跑；E，（男女生轮读）三，最令人敬佩的是二连的22位英雄：他们是突击队员，忘记饥饿和疲劳；D，冒雨摸黑，行吗？（教师引读：泸定桥离水面有十多米高……向桥下一看……桥对岸的泸定城背靠着山……）3，看得出，在泸定桥上才杀出了一条血路，学生读书后讨论后汇报，勇往直前的大无畏精神，是我军战胜敌人的关键”？敌人为什么要喊“来吧，这节课你们通过读书讨论，同学们，冒着敌人密集的枪弹，真的是天险难越啊！同学们，粉碎了敌人的妄想，看你对这支红军队伍又有了哪些新的认识？然后在小组内交流一下，和同桌一起配合读一读，学习红军不畏艰险，在刚才读课文中有问题吗？现在可以把你们读书思考后仍不理解的问题提出