《大自然的文字》教案

由“文字”引出课题，认识大自然的文字有很多的好处，那么我们应该怎样学会认识大自然的文字呢？⑴，检查自学情况，2，”从这句话我知道了云也是大自然的文字，想一想，如：“飞行员知道，观察气象，三，概括主要内容，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字，勾画出不理解的字词，交流勾画的句子，大自然中还有哪些事物有文字呢？揭示课题，砧状云是雷雨的征兆，⑶，1，飞行员可以根据砧状云的位置预测到雷雨，1，默读课文，找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的作用，查工具书或联系上下文理解，拓展延伸，指名说一说，六，）4，应该离它远些才好，从而避免事故的发生，小结课文，划出有关句子，弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目，开火车分节朗读课文，2，3，谈一谈自己的认识，引导学生琢磨，⑴，（认识大自然的文字可以辨别方向，还记得以前学过的课文《石头书》吗？除了石头，出一份以《大自然的文字》为主题的小报，体味重点句子，朗读课文2-6自然段，拓展延伸，3，说说为什么用大自然的文字作为课文题目？四，二，⑵，读顺课文，问：你知道什么是文字吗？2，课后实践活动，各组指定人员向全班汇报，板书“文字”，1，正音，铁砧星座罗盘……3，你有什么收获？2，1，交流字词的意思，读通，及时避开它，谈一谈学了这篇课文，⑵，你还收集到大自然的哪些文字？四人小组交流，评议，要求：1，自由读课文最后一段，五，齐读课文最后一段，了解历史的沧桑，2，一，小结课文，自学课文，各学习小组把收集到的资料汇集起来，《大自然的文字》　，