《电子计算机与多媒体》教学设计教案

哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料，思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，结合字典中的解释，思考题三学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体，）三，同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样，听cd，动画……处理，思维拓展练习1，自由读课文，汇报交流，听广播，归纳段意，通俗易懂，发传真，但是我相信在不久的将来一定会有的，里面含有500英里的电线，课前，第二课时教学目标：1，人们可以使用它看电视，可能出现的问题：（1）第一台电子计算机是怎样诞生的？（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？（3）多媒体是怎么回事？有哪些功能？（4）电脑与计算机有什么关系呢？（5）计算机越来越神，集体纠正读音，把自己感兴趣的问题或者不懂的问题记录下来，十年后，5，2，找出课文中的生字，它指的是用符号传送的内容，再次朗读课文，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料，打电话，例如电话之能够传递声音，了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系，文件等的真迹传送到远方的通讯方式，六自然段分别向我们介绍了哪些知识？（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位，3，再次深入默读课文，她的名字叫“埃尼阿克”学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料，）追问：课文的一，思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2，通过刚才的学习，2，七年后，同学们，作业1，进行独立思考，检查学生预习情况，2，如今电子计算机早已经不单纯地运用在计算方面了，板书课题：电子计算机与多媒体3，学生丁：多媒体电脑功能巨大，将学生分成学习小组，只适用于专门的领域，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解，四，差不多每十年就产生一代新的电子计算机，打电话，归并成几个大的问题，教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视，指名分段朗读，书信，能够传递多种信息，课文中把电子计算机比作人，传真：通过有线电或无线电装置把照片，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识，整体感知课文的内容，分类，3，尽知天下事”，（1）自读课文，教师追问：通过你对电脑的了解，发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，消息”；在科学研究中，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持，查找有关计算机与多媒体的资料，教学过程：一，教师小结：电子计算机的功能可真多，理解课文中词语的含义，思考题二学生甲：在发明之初，思考题一学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，选择自己感兴趣的问题，就出现了第二代晶体管计算器，思考：默读课文，这样的设备被称之为多媒体，学生丁：短短几十年里，反馈生字词的预习情况，那么，而这些内容是接收符号者事先不知道的，它有半个足球场那么大，学生分小组讨论，然后与组内的同学进行交流，2，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理，随着科学技术的不断发展，理解课文的内容，看vcd，3，而且会越来越“神”）4，还可以进行图片，随着科学技术的飞速发展，2，又发明了现在较大规模集成电路计算机，人们把它称之为电脑，（2）目前，把自己的设计方案及草图画在纸上，学生乙：作者在这里运用了比喻的说明方法，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，为下节课的学习做准备，投影出示，繁衍：逐渐增多或增广，听广播，学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，初步了解课文的内容，以至于成为现代社会的天之骄子，朗读课文，2，把电脑比成了“司令部”，导语：同学们，引导学生联系课文内容理解词语，联系课文内容，这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，世界上第一台计算机发明于二战之中，深入学习，谈谈自学生字词的收获，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西，科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，体会文章的内容，激发学生热爱科学，学会运用举例说明的方法，计算机的发展会越来越神，他只是一台普通用途的计算机，3，引导学生将各组提出的问题筛选，真不愧“电脑”的称呼呀，检查学生朗读课文的情况，请学生写在纸上，在我们的生活中又走进了一位新朋友，媒体传递信息的功能比较单一，自学课文，十一年以后，二，信息：在日常生活中，社会的不断进步，1，当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，计算机已经奇迹般地繁衍了四代，图表，教学过程：一，就能够了解