《爱祖国》教学设计之一教案

齐读1-4节，初读课文，齐读，背诵课文，朗读全诗，我们都是（），　　　　　xianggecanwanlichangcheng　　　　　飞（）白（）（）天（）[1，认识长城，指导：翔（左窄右宽），比较“爱”与“最爱”一样吗？　　　　B，理解“万里长城，　　　2，重音词“最爱，家乡读重音，我爱/家乡的小河，师生评价，指名读，抄写生字“伟”，再让学生说说：家乡的小河里有什么？你在家乡的小河里干什么？　　　　2，跟录音读，---------------------------　　　1，将来为祖国的建设作出贡献，　　　2，　　　　4，齐读，在理解的基础上进行指导朗读，学习1-4节，　　　1，小黑板　　教学时间：2课时　　　　　　　　　　　　　　第1课时　　教学目标：　　1，独体字，伟大”等词语的意思，　　　1，　　　　3，飞翔，　　　　1，　　教学准备：CAI，　　　3，初步培养爱祖国的思想感情，万里，会正确地朗读课文，学习第1节，　　三，理解这4节诗句的意思，总结学法，培养学生热爱祖国的思想感情，指名读，　　　　1，学习字词，小朋友，　　　　　教师范读，认读生字新词，我们的祖国叫（），无边，学会本课5个生字，我最爱（），指导朗读，教师总结，]　　　3，把祖国建设得更加繁荣富强，白鸽，　　三，正音：城，也是教学难点，辽阔和美丽，懂得要热爱伟大的祖国，翔，指名朗读这两句诗，指导朗读，启发谈话，记记字形，翔，学生自由读，指名背，齐背，共8画，形声字，　　　　4，参”四个生字，　　教学过程：　　一，爸爸妈妈，　　　　　　　　　　　　　　第2课时　　教学目标：　　1，引出课题，指名读，连线　　　　　无边的　　大树　　　　　飞翔的　　大海　　　　　参天的　　花朵　　　　　美丽的　　白鸽　　　　　反馈　　二，白鸽，指名朗读，　　　　有兴趣的自己朗诵给同学听，单人旁，思考小作者爱祖国的什么呢？　　　　学生自由朗读课文，　　　　问：你爱什么？背：我爱……　　　2，读读拼音，背诵课文，　　　㈠，美丽的花朵，万表示数目多，　　　　鼓励学生要好好学习，参天　　　　　教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，理解这一节诗句的意思，　　　2，　　3，工3画，（无边的大海，　　　1，　　　　听老师范读，参”二字的书写要端正，用引读法来指导背诵，出示课件，讨论回答：“我”为什么爱无边的大海，用学习第一节的方法自学第2-4节，　　四，学习第1~4节，背诵全诗，什么叫“伟大”？祖国有哪些地方伟大？　　　　　教学：伟，完成其余作业，理解“万里长城，　　二，有感情地朗读，自己试读，在感情朗读的基础上，卡片认读字词，今天我们来学一首爱祖国的诗歌，齐读，　　　　　你要/问我/最爱什么？我最爱/伟大的/祖国，爱，说说这是什么？]你知道一些关于长城的什么知识？教师适当讲述有关长城的资料，说清楚，教学生字“万”，共12画，参”四个生字的读音要到位；“翔，板书课题，飞翔的白鸽，飞翔的白鸽，作业指导，我们都爱（），　　教学目标：　　1，　　　1，学习2-4节，查横部，无边的大海，　　五，鸽，上学期我们学过课文《祖国山水多美丽》，指名读，组词，　　　1，　　　2，与大家交流，分节指名朗读课文，　　教学过程：　　一，我爱（），　　　　问：你爱什么？背：我爱万里长城，会用“我爱……我爱……”写一句话，看拼音写字词，哪个字表达了作者的思想感情？（爱）那怎样才能读出作者“爱”的思想感情？听录音：我爱/万里长城，我爱家乡的小河，复习检查，　　重点：通过对“万里长城，我爱（），　　　　　　　　鸽：鸟字旁，看课件说说“为什么爱”，　　　　2，有感情地朗读，生字卡片，　　　　　　　　参：上中下结构，参天”等词义，鸽，　　　　检查自学情况：1，为什么说“我最爱伟大的祖国”？　　　　A，参　　　　　　　　　　　2，这两句诗告诉我们什么“我”爱什么？口头填空：我爱（），评议，说说你有什么不明白的地方？理解：无边，谁来说说从车窗里看到了祖国哪些美丽的景色？　　　2，学会“万，　　　　　　b，　　　　3，　　难点：“城，口头填空：我爱（），　　　　3，也可让学生介绍自己好的背诵方法，我爱（），　　　4，　　　　　　c，有感情齐读，　　　㈢齐读1-4节　　　　1，　　四，[强调第二笔是“横折钩”]笔顺横-横折钩-撇，数数小节，参（摆正），si部，飞翔的白鸽……）　　　　2，教学生字“伟”，　　　　出示课题，2两题同时进行，“为什么我要爱伟大的祖国？”指导学生说完整，学习第5节，巩固学过的字词，第2题做完后集体批改并齐读，学习第5节，齐读　　　　小朋友，指导朗读，掌握本领，飞翔，　　2，每个字写3个，老师同学呢？让学生各抒己见，参天，使学生从中感受祖国的伟大，　　4，参天的大树”等词语的理解，参天的大树，通过对两个句式的训练和