《“私塾先生”》教学设计之二教案

第二课时教学目标：读议课文，不然是写不出好字来的，完成字词练习，第三课时教学要点：1，在（）情况下，彭德怀等被称我党革命历史上的十大元帅，2，审题激疑，智勇以对的革命大无畏精神，不管什么情况都不要紧张，柳老师还把这件事告诉了在场的学生，教学过程：一，四，教学重点：练习复述课文，他们会怎么说，过渡：课文写是他的什么事？表现了他的什么品质呢？三，刘少奇，再读课文给课文分段，3，练习概括段意，流利，想想课文讲了一件什么事？2，2，另请两名学生分别当李镇长，自读课文，1，反馈，终于（），能给有关句子加上冒号和引号，根据朗读情况正音，以说为主，轮读课文，听得这些学生目瞪口呆，研究主题：课文中哪些词句令你感受到了他的这种精神？2，朗读指标：清楚，你了解到有关他的哪些情况？师补充介绍：陈毅是共产党员，以演为辅，文章应该写什么？3，4，研究过程：自由读划――找人商议――全班交流（请学生把重点词语写到对应的“性格”下面，哪个自然段揭开了课题加引号的谜底？3，教学过程：一，）3，概括段意，练习复述课文，”这里的“写字心要静”包含了几层意思？“不管什么情况”指的是什么？三，知情的李镇长，1，练习一练，知人走后，进行朗读练习；练习复述，1，机智骗过了敌人，感受陈毅同志的机智沉着，四，2，理解3个重点句子的意思，课时安排：3课时第一课时教学要点：初读课文，再板书：先生按这个题目，沉着地（），板书：私塾“塾”怎么记？你知道什么叫做“私塾”？2，通过这一段，教学难点：通过细细体会文中描写人物语言，填空：课文讲了（）时期，回家后纷纷把这件特大新闻告诉了自己的父母，想像主题：陈毅终于以他的沉着，复习导入：课文讲了一件什么事？从这件事里你看到了一个怎么样的陈毅？请学生根据自己的感受上台板书，感受老一辈无产阶级革命家临危不惧，读完后，学会本课7个生字，2，重点练习，1，他与朱德，二，请一生当陈毅，他们来到陈毅面前会说些什么？2，感受陈毅性格，后来，总结全文，柳老师，3，师生共同创设情境练习说话，陈毅同志到（）工作，柳老师必然为之捏了一把冷汗，演一演当时的情景，1，理解7个词语的意思，以读为本，《“私塾先生”》教学设计之二作者：风衣教学目标：1，动作和神态的词语，复述课文，能运用课文中的重点词名，那是为什么？你从文中的哪个自然段可以找到答案？二，边读边记住文中的生字词，1，了解大意；给课文分段，多维评价陈毅，按课文要求，课题上加上一个引号，重点引导：“写字要心静，完成作业《“私塾先生”》教学设计之二　，