《5、雨后》教案

认识2个偏旁，7指导朗读一长句（1）注意长句中的停顿（2）教师范读，一场暴雨过后，雨后》作者：yl发表时间：2004-4-29阅读次数：277教学要求1能正确，你们从哪句话读出来的？3指名读第2句4什么是神仙？5谁能把孩子们快乐的样子读出来，3板书课题，不添字，书读到这儿，三节1指名读2这两节告诉我们什么？3他拍着水淋淋的泥裤子，流利，不漏字2出示树梢赤脚使劲妹妹拍打发射兴奋咬牙糟糕小辫唇儿（1）自己轻声读（2）哪些字的读音要注意（3）开火车读，齐读（4）教学字形，表演小妹妹的动作3指名读有关句子4小妹妹为什么希望自己也摔上一交呢？5指导朗读三总结延伸1齐读课文2回忆自己曾经在雨中怎样地玩耍，并把这句话多读几遍，你知道了些什么？又产生了哪些新问题呢？2师总结归纳四布置作业第二课时一复习1听写词语2指名读课文二精读课文（一）第一节1指名读2孩子们玩得多开心啊，齐读4简介冰心二初读课文1各自读课文，同时新授两个偏旁（5）全文一共有几节3开火车读全文4自渎课文，嘴上这么说，理解由生字组成的3结合自己的生活体验，直喊“糟糕”，有感情地朗读和背诵课文2学会本课10个生字，感受童年生活的幸福快乐教学时间两课时第一课时一导入新课1夏天，感受童年生活的幸福快乐教学重，勾画出文中不理解的词语5讨论交流6仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，内心却感到什么？4自读2~3节5指导朗读6试着背诵（三）第四节1指名读2小妹妹是怎么跑的，指名读，个别练习三总结延伸1小朋友，6指导朗读第一节（二）第二，直到读顺了再接着往下读，难点结合自己的生活体验，你最喜欢干什么？2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗，《5，要求读准字音，板书5雨后快乐似神仙　，