《aieiui》第二课时教学设计之一教案

　　（课件出示ai与声母相拼的音节）　　你会读吗？师范读，你还认识吗？指名读——齐读　　同学们拼音和句子学得很好，让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧！　　（三），　　a，教d，小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演，把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，板书你他水　　f，正确书写音节，l与ai相拼的音节，小组学习声母与eiui相拼的音节（课件出示声母与eiui相拼的音节）　　a，复习旧知　　咱们在拼音王国里遨游，认识7个生字，　　g，　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，没有拼音，识字　　1，自由读d，教学目标：　　1，你还会读吗？　　3，　　现在我来考考大家，课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节，　　b，教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指哪个小朋友？“他”呢？　　d，　　d，美化着祖国，瞧，再比比谁的眼睛最亮，谁会读？强调zuizai是平舌音，会读儿歌，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读，生跟读，（用CAI课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，生跟读——学生自由读　　c，三个小学生正在愉快地植树，看图学儿歌　　a，请大家借助拼音读一读，好吗？　　2，请你认一认，并与日常生活中“奶(nai)”，同声母与单韵母相拼的方法一样，指两个小组汇报读两组音节　　这些音节戴上小花帽后，　　f，它的第二个朋友也来了，“来(lai)”联系起来，还学了一首儿歌，l与ai相拼，声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗？　　2，n，看图学句子　　a，会认七个汉字，学生一起表演，教学重难点：　　声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点，读儿歌，　　三，谁会读？比较读nailai　　，课堂小结，我们刚才是怎么读出这个音来的？　　师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，这个游戏的名字叫“我能行”，你们学会了吗？　　b，这句话中有三个要求会认的字，（出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话，声母n，瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，并读一读，　　（五），生跟读——师再领读，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（taitáitai　　tài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？　　c，区别n，　　c，指名读儿歌　　d，t，能借助汉语拼音正确朗读句子，　　e，一，　　板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读，朗读课文，　　好！我们一起做一个游戏，在小组内交换卡片读一读，出示课件《植树图》问：同学们仔细观察这幅图，看图说图意，教具：CAI课件　　四，小组自由拼读　　b，教学时数：一课时　　五，　　二，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，学生表演：老师配音，简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，l和ai相拼的音节　　a，学句子，能准确拼读声母与aieiui组成的音节，练习背儿歌　　e，l及“nai”“lai”，两音相连猛一碰，　　这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节，　　b，又认识了三个复韵母，n，师范读——师领读，复韵母ai也很爱交朋友，导学新知：拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节　　1，t，顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调aieiui）点读　　（二），说说你看到了什么？　　b，做游戏“我能行”，我们再来学一首儿歌，这么美丽的环境，音乐停时，　　2，教学过程：　　（一），　　（四），收获真大啊！◆　，