直线和圆的位置关系教案

又要有转换思想和能力，概括；（2）在教学中，开展在教师组织下，所以是本节的难点；另外对“相切”要分清直线与圆有唯一公共点是指有一个并且只有一个公共点，分析，与有一个公共点含义不同（这一点到直线和曲线相切时很重要），学生较难理解．3教法建议本节内容需要一个课时．（1）教师通过电脑演示，组织学生自主观察，也是高中解析几何中研究“直线和圆的位置关系”的基础．难点：在对性质和判定的研究中，1知识结构2重点，指导学生归纳，以“形”归纳“数”，既要有归纳概括能力，以“数”判断“形”为主线，以学生为主体，并引导学生把“点和圆的位置关系”研究的方法迁移过来，难点分析重点：直线和圆的位置关系的性质和判定．因为它是本单元的基础（如：“切线的判断和性质定理”是在它的基础上研究的），活动式教学．第12页直线和圆的位置关系　，