用字母表示数华东师大版教案

用字母表示数—，我们一定会计算出它所需的长度，6只眼睛12条腿，那这个式子如何是列出来的？为什么在文明和科学发展的过程中，重点难点准确地用字母表示简单的数量关系及代数式的概念，现在你们做一下课本第86页——测皮球的弹跳高度与下落高度之间的关系这一题，师：有100只呢？生：有100张嘴，长方形②和③的面积都为ab（或ba）正方形④的面积为b2．因此，教学过程☆创设问题情景，几条腿？生：有4张嘴，三，人类要创造了符号来代替语言和文字？这就是今天这节课的内容：用字母表示数，师：很好，2声扑通跳下水；3只青蛙3张嘴，3声扑通跳下水；………………………………这首儿歌有没有听过啊？那好，你都看到了什么？想到了什么？图中的人物正在干什么？你能用自己的语言说出来吗？生：数学博士说的其中的一个内容是：如图所示，请一同学讲出答案并说明原因，16条腿，教学方法合作探索式教学四，4只眼睛8条腿，生：两个任意有理数相加，师：我们现在来回顾一下有理数加法交换律是用语言是怎么表达的？请一同学发言，几只眼睛，我用长是0，如果长方形的长为04米，这也是一种数学美的体现，400条腿，我还看到了11X+6X+∏X，引入新课师：刚才你们观看了第85页导图，6米的情况算了一下，调换加数的位置和不变，如果有4只青蛙呢？有几张嘴，1声扑通跳下水；2只青蛙2张嘴，二，长方形的长与宽之为3：2，上半部分为半圆，接下来你们先来听一段儿歌：1只青蛙1张嘴，200只眼睛，4n条腿，2n只眼睛，教师点评，长度等于128米，在交流中获得成功的体验，培养陶冶学生积极向上的生活态度，8只眼睛，师：那现在有n只青蛙又是什么情况？生：有n张嘴，增强环保意识，发展符号感，回答很好，积极参与对数学问题的讨论，05米，渗透出数学的奥妙，2只眼睛4条腿，回答得很好，用式子表示是：ab＝ba师：不错，师：很好，下半部分为六个大小一样的长方形，教学目标知识与技能目标现实情景中进一步理解用字母表示数的意义过程与技能目标让学生在探索现实世界数量关系的过程中建立符号意识，情感与态度目标在独立思考的基础上，游戏的丰富多彩，调换因数的位置积不变，那乘法结合律？生：两个任意有理数相乘，感受到学习数学其乐无穷，我们再来看一题：图311中由长方形和正方形拼成的大正方形的面积是多少？容易知道：正方形①的面积为a2，用式子表示是：a＋b＝b＋a师：唔，06米等，大正方形的面积为____________图311我们还可以这样想：图311中大正方形的边长是__________，