再探实际问题与一元一次方程新人教版教案

利润以及利润率之间的关系并尝试运用这些关系解决一些简单问题????归纳，相信大家都逛过街，指引?商品利润=商品售价－商品进价
3，也让学生知道用数学来解决实际问题的必要性，列方程解决实际问题知识重点教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1从实际生活创设问题情景活动2对销售涉及的量进行归纳活动3提出问题活动4列出方程解决问题活动5问题深入化活动6归纳，原价，为解决实际中的问题作好准备给出问题2探究1：某商店某一时间以每件60元的价格卖出两件衣服，通过列方程解决问题；体会数学的应用价值解决问题理解商品销售中所涉及的进价，卖这两件衣服总的是盈利还是亏损，让学生学会分析问题的方法找出相等关系列出方程，巩固，不仅能培养学生对学习数学的兴趣，使学生感受到数学的应用价值，总结，进价是120，更加关注生活，从而激发学习数学的热情教学难点如何把实际问题转化为数学问题，在利用一元一次方程解决一般实际问题的基础上，购过物，利润及利润率等概念；能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题，情感态度通过学习，其中一件盈利25﹪，激发学生学习数学的信心数学思考会将实际问题转化为数学问题，进一步探究如何运用一元一次方程解决较复杂的实际问题．2，将实际问题数学化进一步提出问题，通过列方程解决实际问题，提高由实际生活引入商品销售知识，解决问题的能力．3，课题：24再探实际问题与一元一次方程教学任务分析教学目标知识技能1，售价，让学生感受到数学的使用价值巩固所学方法，则利润是________元让学生了解进价，原价，增强用数学的意识，总结，提高课前准备教具补充材料课件补充练习教学过程设计教学过程（师生活动）设计理念创设情境提出问题同学们，激发学生学习的欲望为学生掌握解决问题打下基础将问题分解成几个小问题，或是不盈不利？先大体估算盈亏，500元的9折价是_______元，某商品的每件销售利润是72元，打x折的售价=原价×
让学生明确销售中的各个量之间的关系，某商品利润率13﹪，并归纳，则售价是__________元3，培养学生分析问题，不知你们在买东西的时候有没有试过讨价还价呢？你对商家在销售中所采取的手段了解有多少呢？能谈谈你在现实生活中对于商家销售手段的所见所闻吗？用学生的亲身经历来导入新课，x折是________元2，给出问题1出示问题：1，售价，另一件亏损25﹪，进价为50元，再通过准确计算检验你的判断，