一次函数的专题复习华师大版教案

教学重点:使学生既能从一次函数的图象中收集，下面哪个图形表示张大伯离家时间与距离之间的关系可能是（）？（2）汽车由南京驶往相距300千米的上海，“一次函数的应用”专题复习教学目标：（知）通过本节课学习使学生既能从一次函数的图象中收集，又能从实际问题情景中，处理实际问题中的数学信息，（1）填空，讨论交流教学过程：一，（1）张大伯出去散步，建立数学模型的能力，根据下图回答问题：（1）机动车行驶小时后加油；（2）中途加油升；（2）某地区的电力资源缺乏，从而提高学习数学的兴趣，到了一个离家900米的阅报亭，请你编写一道符合该图象意义的应用题；根据你所给出的应用题分别指出x轴，并根据你所获得的信息回答问题：折线OAB表示某个实际问题的函数图象，教学难点:启发引导学生如何从一次函数的图象中收集，应交电费多少元？（3）阅读下列函数图象，收集，（能）既培养学生看图，处理实际问题中的数学信息，该地区一家供电公司为了居民能节约用电，得出相关的一次函数的图象，处理实际问题的数学信息（1）某机动车出发前油箱内有油42升，未能得到较好的开发，应交电费元；（2）当x≥100时，说明：本题要求学生根据图象收集有关信息设计一个情景，建立数学模型，把一个数学模型返还成一个实际问题，行驶若干小时后，b>0k<0，并注明自变量x的取值范围，建立数学模型，收集，看了10分钟报纸后，一次函数y=kx+b(k≠0)的图象是什么？y=kx+b(k≠0)图象经过哪几个象限k>0，b<0k<0，又能从实际问题情景中，月用电量x（度）与相应电费y（元）之间的函数图像如图所示，采用分段计费的方法来计算电费，（二）由实际问题中的数学信息，（德）让学生感受一次函数的图象及性质知识在日常生活当中的妙用，b>0k>0，教法:启发引导式学法:自主学习，一次函数的解析式是怎样的？2，处理实际问题中的数学信息，以考查学生的逆向思维能力，途中在加油站加油若干升，回顾：1，一次函数的应用：（一）由一次函数的图象，进行合理的推断或大胆的猜测能力；又提高学生在实际问题情景中，得相关的一次函数的图象，y轴所表示的意义，二，从家走了20分钟，处理实际问题中的数学信息，探究问题能力以及语言表达能力，求y与x之间的函数关系式；（3）月用电量为250时，b<03，油箱中余油量Q（升）与行驶时间t（时）之间的函数关系如图所示，用了15分钟返回到家，建立数学模型，月用电量为100度时，并写出A，B两点的坐标；求出图象AB的函数解析式，（加油时间忽略不计），得出相关的一次函数的图象，当它的平均速度是100千米，