统计图的选择doc北师大教案

能根据实际问题选择合适的统计图，分析数据，它们分别是什么统计图？（折线统计图，[师]：在生活和工作中，并与同伴进行交流，回答下列问题：⑴三副统计图分别表示了什么内容？⑵从哪副统计图中你能看出世界人口的变化情况？⑶2050年非洲人口大约多少亿？你是从哪副统计图中得到这个数据的？⑷2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，我们本节课只研究这三种常见的统计图，教学重点：能了解不同统计图的特点，在“零距离”热点调查栏目中的扇形统计图，体会统计对决策的作用，这幅图片是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据，折线统计图，我们会经常见到我们刚学过的三种统计图，扇形统计图，条形统计图）


[师]：其实生活中的统计图是多种多样的，谁来告诉大家，请同学们仔细观察，杂志及电视中，能从条形统计图，数学来源于生活并服务于生活，教学工具：多媒体辅助教学教学过程：（一）创设问题情境，在报纸股市行情中的折线统计图，根据实际问题选择合适的统计图，扇形统计图中获取信息，因此常常需要用到统计图，（二）能力目标：训练学生作图的技能，人们为某个问题常常需要做各种调查，根据不同问题选择适当的统计图描述数据，然后进行整理分析，谁先来？（学生展示）[师]：同学们搜集的很详细，引导——发现法，2，在日常生活中你见过什么样的统计图？将你课前收集到的结果给大家展示一下，下面看老师收集的图片，折线统计图，将达到5445亿

（学生发言）[师]：同学们观察的很仔细，以什么为依据呢？这就是我们本节课要探究的内容（板书课题：65统计图的选择）（二）新课讲解一，统计图的选择授课班级：初一（２）班教学目标：（一）教学目标：理解条形统计图，有效地展示数据，在学校医务室张贴的学生健康情况的条形统计图，培养统计观念，（三）情感目标：让学生体会到数学与现实生活的密切联系，扇形统计图这三种统计图各自的特点，能够根据实际问题，人们选择统计图的时候，同学小明根据这幅图片制成了下面的统计图，教学难点：1，通过数据处理，教学方法：教学互动，制作三种统计图并会从中获取有用的信息，那么在现实生活中，提出问题[师]：在我们日常所接触的报刊，从这个图片中你能得到那些数据？能获得哪些信息？你是从哪幅图中得到的？2050年世界人口分布预测50年后世界人口90亿其中亚洲人口最多，回答的不错，选择适当的统计图清晰，在调查中就要收集数据，做出合理的决策，你从哪副统计图中可以明显的得到这个结论？⑸比较三种统计图的特点，例如，认识统计图的特点[师]：根据小明制作的统计图，（学生发言）[生]：（1）折线统计图表示了世界人口从1957年道050年的变化情况；扇形统计图表示了该报纸预测的2050年世界人口的分布情况；条形统计图表示了该报纸预测的20，