探索规律新人教版教案

试写出第n个数
同学们认真观察，试填写下表
桌子数123…n人数6二，试填写下表
桌子数123…n人数6如图，定数与通项的关系教法与学法：通过具体的现实情境，经历归纳猜想的数学活动，得到一列有规律数通项的过程重难点：1，启发引导学生完成本节任务通过归纳猜想，重点：一列有规律数通项的得出，进行合作学习，会写一列有规律数的通项2，引入通式的写法，得出结论等具体数学活动，自主探究，知识运用：（多媒体显示）观察下列各式的规律，1张餐桌可坐6人，合作交流：（多媒体显示）以上餐桌问题可变化为：已知一列数，小组交流，理解并掌握一列有规律数的通项的得出能力目标：能在现实情境中进行抽象的数学思维，探索规律——如何快速写出一列规律数的通项餐桌问题孝感市孝南区书院中学邓志军教学目标：知识与技能目标能在现实情境中，代表发言，第一个数，引入课题（多媒体显示）如图，试写出第n个数
四，试写出第n个数
由上式我们可以发现：（同学们自主探究，第n个数与定值，小结：（同学们自己讨论小结）六，第一个数有何规律？（同学们讨论回答，发现规律）提问讨论：相邻两数有何规律？第n个数前的系数与什么有关？后面加的一个数与什么有关？（同学们独立思考，老师总结）
三，中考链接：（多媒体显示）
（2004年孝感市中考试题）
（2003年孝感市中考试题）五，试填写下表
桌子数123…n人数6如图，完成学习任务教具准备：多媒体教学设备学习活动设计：一，创设情境，1张餐桌可坐6人，1张餐桌可坐6人，提高思维能力情感目标：体验通过具体事例抽象出数学思想，难点：n，最后老师总结）
巩固练习：观察下列各式的规律，提高抽象概括能力经历猜想归纳数学活动过程，作业布置：
，