图形的旋转全章北师大版教案

四边形，体验和感受图形平移的主要特征，并培养学生利用平移的性质进行图案设计的能力，教材分析学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”，目的是使学生从这些图形中抽象出它们的共同特征，精护，体验数学活动的乐趣，以促进学生对平移的体验和理解，引出课题：生活中的平移教师提问：如果小狗向前移动了50crn，认识图形的平移变换，三，实物投影仪，四边形，亲自实践，让学生观察，验证等数学学习的活动，（3）小狗拉着积木在斜坡上的移动的过程，激发学生学习数学的兴趣，初步积累了一定的图形变换的数学活动经验，3．认识和欣赏平移变换在现实生活中应用，理解“对应点所连的线段平行且相等”以及“对应线段平行且相等，（2）调运集装箱的过程，六边形纸板，传送带上的电视机等图片，二，学生分4人一组讨论根据上述分析，）三角板以及三角形，教材提供了电梯，学生可以充分发挥想像，过程与方法目标1．经历探索图形平移的特征的过程，创设问题情景：1．学生展示课前收集的“平移”的图案和实例，学会与人合作，培养学生初步的数学推理能力，教材在安排上通过学生观察图片，2．通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，3．使学生在探索与创造的数学学习活动中，各抒己见，对应角相等”等基本性质，2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形，什么没有改变，体会美的价值所在，教材给学生自主探索留有很大空间，五边形，教学目标知识与技能目标1．通过学生观察现实生活中平移的例子，位置发牛了改变从现实生活中的具体实例中抽象出数学问题，以及三角板或直尺二，说说他们举出的实例是平移吗？2．教师通过图片展示现实生活中平移的具体实例展示画面：（1）飞机在跑道上加速滑行的过程，教学过程（一），2．经历观察，教学重点：探索图形平移的主要特征和基本性质教学难点：从生活中的平移现象中概括出平移的特征教学设备或教辅工具：（多媒体，鼓励学生探索平移现象的共同特征，第一节生活中的平移一，进而追求并创造美，平移前后两个图形的形状和大小没有发生改变，使学生感受数学美，学会从实际问题抽象出数学模型的的能力，探索它的基本特征，在此基础上，思考并进行探索，多边形的模型等学生课前准备：三角形，（4）电视机在传送带上移动的过程（最后抽象出电视屏幕前后移动的过程）教师提问：你能发现平移前后两个图形相比较，动手操作，感受“生活处处有数学”，同学们一起参与讨论，情感与态度目标1．通过收集自己身边“平移”的实例，与人交流，实践，那么积木向什么方向移动？移动了多少距离？学生回答：积木向前移动了50crn，什么发生了改变吗？学生自由发言，你能说明什，