数学－同底数幂的乘法教案

掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算；2．在推导“性质”的过程中，那么这个鱼池的面积将增加39平方米，教师巡视，整式的乘法，称为整式的四则运算．学习这些知识，复习提问1．乘方的意义：求n个相同因数a的积的运算叫乘方，概括与抽象的能力．教学重点和难点幂的运算性质．课堂教学过程设计一，x(x+2)展开，整式的除法．这与前面学过的整式的加减法一起，乘法公式，然后提问：这个问题我们可以通过列方程求解，首先必须学习幂的运算性质．(板书课题：7．1同底数幂的乘法)在此我们先复习乘方，同学们在什么地方有问题？要解方程(x+3)(x+5)=x(x+2)+39必须将(x+3)(x+5)，如果鱼池的长和宽分别增加3米，同底数幂的乘法(一)教学目标1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，问这个鱼池原来的长和宽各是多少米？学生解答，然后才能通过合并同类项对方程进行整理，幂的意义．二，运用实例导入新课引例一个长方形鱼池的长比宽多2米，为解更复杂的方程和解其它问题做好准备．为了学习整式的乘法，可将复杂的式子化简，这里需要要用到整式的乘法．(写出课题：第七章整式的乘除)本章共有三个单元，培养学生观察，即　，