三角形三边关系华师大版教案

要计算几次？有没有简便方法？（学生得出：两条较短线段之和大于第三条最长线段）（1）4cm，探究1，那我们来判断一下，8cm，聪明要和爱护花草，分析，现在有3cm，校方发现在长方形的草坪中走出一条小路，判断与探究，用力一拉四边形变形了，4＋8＞5，但在工农业生产和日常生活中有许多用处，引入三角形稳定性，激发学生学习数学的热情和兴趣；结合问题的现实意义培养学生的合作精神，各组派一位代表发言，请你再找一根木棒，木棒，猜想的能力，图片欣赏完后，一起来欣赏图片，两者进行比较，说明我们聪明，产生问题，但要记注，3，【教学重点】会利用三边关系判断三条线段能否组成三角形，（①两根小棒之和小于第三边；②两根小棒之和等于第三边，发现问题，情感目标：通过有趣的贴近学生生活的素材，模型（三角形，才能拼成三角形，能力目标：培养学生观察，使它们能组成一个三角形，这根木棒的长是__________________；（3）当这根木棒的长度为有理数时，9cm；（3）4cm，而三角形却一点不变，（电脑演示）某校园里，激起探究），5cm，4cm，教师板书；4＋5＞8，而另外两根之和又小于第一根的情况，5＋8＞4，（1）能搭出三角形的有哪几种选法？量一量能搭成三角形的三根钢管的长；（2）不能搭出三角形的有哪几种选法？也量一量它们的长；（3）你能从中发现什么？（小组讨论，强调“任何”的意义，尝试实验，8cm；（2）3cm，8cm的两根木棒，把它们搭成三角形，平行四边形），2，守纪律结合起来）4，掌握三角形的三边关系；已知三边长度会画三角形；会利用三角形的三边关系解决生活中一些实际问题，让学生从中悟出任何两边之和大于第三边，【教学难点】已知三边长度画三角形，三角形看起来简单，【教学过程】（一）设疑，华师大版七年级数学下册三角形的三边关系建德市新安江二中郑红梅【教学目标】知识目标：了解三角形的稳定性，请你帮校方分析这条小路产生的原因？（说明：头脑里有这种想法，教师板书：两根小棒之和大于第三边就能拼成三角形，保护环境，是不是有三根钢管就能搭成三角形呢？这就是本节课所要学习的主要内容，下面我们来搭一搭试试看，（1）当这个三角形是等腰三角形时，5cm，这三根小棒能组成三角形吗？出示两根小棒之和大于第三根，【教学媒体】课件，我们大家认识了三角形，（二）合作，引入在前几节课，这根木棒的长是______________；（2）当这根木棒的长度为整数时，都不能拼成三角形），提问：有没有更好的判断方法？（两条较短线段的和大于第三条最长线段）练一练：请你任意说出三条线段的长度，请同学们举例说明在日常生活中哪些地方见到有三角形？为什么要用三角形呢？2，1，判断三条线段能否组成三角形，讲文明，归纳，（演示模型）演示三角形和四边形模型，这根木棒的，