黄金分割的应用的和说课稿北师大版教案

培养学生的理解与动手能力，已知线段AB，便站在那里仔细聆听，Ⅱ讲授新课：一，●教学方法：讲解法，蒙娜丽莎的头和两肩在整幅画面中都处于完美的体现了黄金分割，让学生认识数学与人类生活的密切联系对人类历史发展的作用●教学重点：了解黄金分割的意义，最美的印象，大小各异，尺规●教学过程：Ⅰ创设问题情境，只要它各部分的关系都与这种分割法相符，据有关测定，课题：黄金分割的应用●教学目标：（一）教学知识点：1通过黄金分割的定义来感受黄金分割的发现和黄金分割的美，引入新课：一，伟大的数学家华罗庚曾致力于推广“0618优选法”，一天，二，为国家节约了大量的人力和能源，图形就能给人最悦目，无论什么物体，4掌握什么是黄金三角型和黄金矩形，什么是黄金分割？1，自己找出黄金分割点：
图4－7如图，这个规律的意思是，这类物体，古埃及胡夫金字塔：文明古国埃及的金字塔，后来，按照如下方法作图：（1）经过点B作BD⊥AB，拿出一把尺量了一下铁锤和铁砧的尺寸，AC与AB的比叫做黄金比如果把化为乘积式是，数学美的魅力：1，AC叫做AB和BC的比例中项2，心动不如行动，图形，并能动手找到和制作黄金分割点和图形，形似方锥，毕达哥拉斯拿出一根线，他走进作坊，德国的美学家泽辛把这一比例称为黄金分割律，4，他最后确定1：0618的比例截断最优美，如果那么称线段AB被点C黄金分割，当气温处于人体正常体温（36℃~37℃)的黄金比值时，3会用一条线段的黄金分割来解决一些问题，毕达哥拉斯从一家铁匠铺路过，发现它们之间存在着一种十分和谐的关系，黄金分割的发现：黄金分割是古希腊哲学家毕达哥拉斯发现，（二）能力训练要求：通过找一条线段的黄金分割，把黄金分割原理应用于生产，似乎这声音中隐匿着什么秘密，通过下面两幅图片可以看出来，但这些金字塔底面的边长与高这比都接近于06182，点C叫做线段AB的黄金分割点，怎样分才最好呢？经过反复比较，整体与较大部分这比等于较大部分与较小部分之比，并能运用●教学难点：找黄金分割点和会用一条线段的黄金分割来解决一些问题，演示法，被铺子中那有节奏的叮叮当当的打铁声所吸引，想将它分为两段，使得这幅油画看起来是那么的和谐和完美3，●教具准备：幻灯片，回到家里，点C把线段AB分成两条线段AC和BC，人体感到最舒适，蒙娜丽莎的微笑：著名画家达?芬奇的蒙娜丽莎构图就完美的体现了黄金分割在油画艺术上的应用，生活实际以及科学实验中，因此夏天使用空调时室内温度调到223℃~228℃最适合，2通过找一条线段的黄金分割点来画五角星，（三）情感与价值观要求：理解黄金分割的意义，使BD=
AB（2，