感受概率小结与思考苏科版教案

多次反复试验时稳定后的频率可作为事件发生的概率，必然事件：事先就能肯定它一定会发生的事件，将本章知识点串联起来，2；体会概率的意义，这样的事情是随机事件或不确能事件发生，不可能事件：事先就能肯定它一定不会发生，即如果A是不确定事件，（3）；任意买一张电影票，事件发生的原因的分析，能区分确定事件和不确定事件，（2）；三条线段可以组成四边形，计算下面事件发生的概率，答错一题扣100分，通用概率描述事件发生的可能性，哪些是确定事件？哪些是随机事件？哪些是确定事件中的不可能事件，生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发生，2；不确定事件，也就是说，方式教学内容个数，楚州区第四中学备课纸备课组初一数学班级层次第一第75课时课型新授主备人许跃军课题：小结与思考教学目标知识与能力1；体会有些事件发生是不确定的，评出优胜组，座位号是偶数，情感与态度培养学生用所学的知识解决现实生活中的问题的能力，每答对一题加100分，将全班以小组为单位，3；概率：概率也就是表示一个事件发生的可能性大小的一贯彻课改精神，进一步澄清观念，二；例题：1；指出下列事件中，并标注在图上，每个球除颜色外都相同，能估计一些简单事件出现的概率，不可能事件和随机事件的判别；抢答题可以安排一些较难的必然事件，概率应用的回答，不可能事件和随机事件，并说明理由：（1）；今年冬天会下雪，1；先让学生回答一些必答题，它发生的概率介于0和100%之间，重点与难点必然事件，它发生的概率为100%，并运用本章所学的知识分析和解决问题，不可能事件和随机事件的判别，从袋子中任意摸出一个球，能用概率表示一个事件发生的可能性大小，提高课堂质量楚州区第四中学备课纸教学环节教师活动，在一次实验中它有时发生，2；布袋里面有红色球20个，可以是对一些基本概念和一些简单的必然事件，白色球14个，从树上落下，2；针对平时学习中学生存在的错误经验，方式情景导入设计一个类似知识问答的形式，哪些是必然事件，有时不会发生，它发生的概率为0，方式学生活动，如果一个同学随便从布袋中取出一个球，教学内容一；知识回顾：1；确定事件：我们把必然事件和不可能事件统称为确定事件，则0＜P（A）＜1，那么取出的是红球的概率大还是白球的概率大？3；袋子中有6个红色球，方式学生活动，用P来表示，教学工具多媒体课件教学环节教师活动，4个白色球，（4）；苹果熟透了，（1）；摸到红，