分式的基本性质教案

则分式的值A．扩大两倍B．不变C．缩小两倍D．缩小四倍（三）总结，分式的值不变，并反问：为什么？解：∵∴．（2）；学生口答，等式成立？学生分组讨论后得出结果：∴．（二）随堂练习1．当为何值时，则，并能小结出填空的依据．例3不改变分式的值，体现了数学化繁为简的策略，把下列各式的分子与分母中各项的系数都化为整数．（1）；分析学生讨论：①怎样才能不改变公式的值？②怎样把分子分母中各项系数都化为整数？解：．（2）．解：．例4判断取何值时，（其中是不等于零的整式．）2．加深对分式基本性质的理解：例1下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1）；由学生口述分析，由学生小结出分式的基本性质：分式的分子与分母乘以（或除以）同一个不等于零的整式，教师设疑：为什么题目未给的条件？（引导学生学会分析题目中的隐含条件．）解：∵∴．（3）学生口答．解：∵，与的值相等（）A．B．C．D．2．若分式有意义，满足条件为（）A．B．C．D．以上答案都不对3．下列各式不正确的是（）A．B．C．D．4．若把分式的和都扩大两倍，即：，∴．例2填空：（1）；（2）；（3）；（4）．把学生分为四人一组开展竞赛，第一课时（一）教学过程【复习提问】1．分式的定义？2．分数的基本性质？有什么用途？【新课】1．类比分数的基本性质，分母化成整系数形式，看哪个组做得又快又准确，扩展1．分式的基本性质．2．性质中的可代表任何非零整式．3．注意挖掘题目中的隐含条件．4．利用分式的基本性质将分式的分子，并为分式作进一步处理提供了便利条件．（四）布置作业教材P61中2，3；P62中B组的1（五）板书设计分式的基本性质　，