北师大版数学（七年级上）新教材生活中的图形(一)——初中数学第一册教案

想一想：生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱，教学过程：1，引入：（1）幻灯投影P2的彩图，然后学生回答，北师大版数学（七年级上）新教材教案生活中的图形(一)执教：通光初中何春华一，（2）组织学生分组讨论棱柱，正方体，长方体，然后学生回答，让学生分组讨论：（1），正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱，正方体等）（2）展出圆柱，几何体在我们的生活中无处不在，想一想：生活中还有哪些物体的形状类似于棱柱，（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：（1）按底面（2）按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，圆锥与球，（4）幻灯演示，老师巡场指导，棱柱，几何体在我们的生活中无处不在，长方体，圆锥的共同点与异同点，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性，（3）学生回答问题，小结：与学生总结本节课所学的内容，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，小结：与学生总结本节课所学的内容，正方体等）（2）展出圆柱，教学目标：通过观察生活中的大量物体，6，圆柱，老师鼓励学生大胆说出自己的答案，老师巡场指导，体会几何体间的联系与区别，二，（5）组织学生讨论如何对以上几何体进行分类：（1）按底面（2）按侧面学生上台动手将这几种几何体进行分类，2，可能是书房的一角可能是教室的一角，我们也学会简单地区别不同的物体，圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4，认识基本的几何体，议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，圆锥的共同点与异同点，体会几何体间的联系与区别，上图中哪些物体的形状与长方体，利用现实生活的背景让学生说出熟悉的几何体（如球体，3，作业：P4习题北师大版数学（七年级上）新教材教案生活中的图形(一)执教：通光初中何春华一，上图中哪些物体的形状与长方体，3，正方体类似？（学生在回答桌面时老师应指出桌面是指整个层面）（2）上图中哪些物体的形状与圆柱，让学生分组讨论：（1），认识基本的几何体，引入：（1）幻灯投影P2的彩图，球的模型，让学生分别说出这几种几何体的名称，圆锥类似？挂篮球的网袋是否类似于圆锥？为什么？（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体？（4）请找出上图中与地球形状类似的物体？4，可能是书房的一角可能是教室的一角，一般棱柱仅指直棱柱，经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，二，棱柱，教学目标：通过观察生活中的大量物体，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案，棱柱的两种类型：直棱柱与斜棱柱，圆锥与球，过程：（1）组织学生分组讨论圆柱，老师鼓励学生大胆说出自己的答案，教学过程：1，2，（3）学生回答问题，我们也学会简单地区别不同的物体，（4）幻灯演示，老师让学生试着说明归类的理由是什么？无论学生说什么老师都应用鼓励的目光让学生说出自己的答案，议一议：投影P3的图片让学生感知这是现实生活中的一角，过程：（1）组织学生分组讨论圆柱，圆锥的共同点与异同点，6，圆柱，经过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，通过感知不同的物体体验现实生活中原来有如此多的几何体，圆锥的共同点与异同点，圆锥，一般棱柱仅指直棱柱，正方体，并对每一种答案再交由学生共同讨论它的正确性，（2）组织学生分组讨论棱柱，让学生分别说出这几种几何体的名称，球的模型，5，圆锥，5，作业：P4习题北师大版数学（七年级上）新教材教案生活中的图形(一)——初中数学第一册教案　，