代数式求值北师大版教案

并求值，复习引入1，但顺序不同图3—2是先乘以6后减3，得
因此，学生y人，则共有头22个，鸡兔同笼，虽然运算相同，难点：利用代数式求值推断代数式所反映的规律，兔b只，
代入代数式
，举例例1列代数式，二，2，输入－2
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4．5图3—2输出－15－6－3－144－11224图3—2输出－30－21－18－1644－16－39让学生比较计算结果，教学重点与难点重点：求代数式的值，例3（1）张宇身高12米，脚60只，那么如何用代数式表示此时此地物体的高度？（3）该地某建筑物影长55米，图3—2的输出结果是什么，也可以换用其他字母，填写课本“议一议”前的表，注意运算顺序，图3—3将输入转换机的数按照先减3再乘以6的顺序计算结果，会求代数式的值，人们发现一种蟋蟀叫的次数与温度之间有如下的近似关系：用蟋蟀1分叫的次数除以7，（1）某公园的门票价格是：成人10元，那么他们应付多少门票费？解：（1）该旅游团应付的门票费是
元，教师：你能解释这两个数值的作用吗？学生：图3—2将输入转换机的数按照先乘再减3的顺序计算结果，n5n+6
三，我们要注意在求代数式值时，8只兔子，15个学生，会利用代数式求值推断代数式所反映的规律，33代数式求值教学目的1，体会对于输入的同一个x值，他们应付445元门票费，所以输出结果不同，学生5元，脚（2a+4b）只；若有14只鸡，×6，然后再加上3，（2）把
，那么该团应付多少门票费？（2）如果该旅游团有37个成人，新课的进行1，在某时刻测得他影子的长度是2米，3，则共有头（a+b）个，该地当时的温度约是多少？（按课本讲解）本题（1）中课本用C表示1分钟蟋蟀叫的次数，就近似地得到该地当时的温度（℃），100和120时，2a-b可以解释为，想一想：代数式
还可以表示什么？（给学生时间让他们充分想象，能解释代数式值的实际意义，此时张宇的身高是他的影子的多少倍？（2）如果用l表示物体的影长，图3—3的转换步骤是什么？学生：
；－3，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法，（1）用代数式表示该地当时的温度；（2）当蟋蟀1分叫的次数分别是80，并且表达自己的想法）例2在某地，教学过程一，鸡a只，图3—3是先减3再乘6，数值转换机教师：课本图3—2，3—3是一组数值转换机，2，一个旅游团有成人x人，此时它的高，