初三上浙教版教案

引出课题32二次函数y=ax2的图象和性质师生互动，引导学生观察：指出对称轴，用光滑曲线连结时要自左至右地顺次连结，最小值方面的性质，（2）从列表中的y值看：y=x2的表中，在课内完成y=ax2型二次函数图象画法y=ax2型二次函数图象的顶点，顶点，作业：见作业本教后随笔从函数过度到函数的图象学生仍不自然，连线)用什么方法来研究双曲线的性质?我们用同样方法可以画出二次函数y=ax2的图象，教师备课笔记上课日期月日星期课题32二次函数y=ax2的图象和性质课时安排1课时课型新授课教学目标了解二次函数图象的概念，所在象限特征y=ax2型二次函数图象所反映出来的函数在增减性和最大值，引导同学得到结论：数的解析式上看：两个函数式仅相关一个符号，课前画好表格及小方格纸，（3）从图象上看：在同一坐标系中抛物线y=-x2与y=x2关于x轴对称，）（4）抛物线y=-x2的开口向下，仍把y=-x2与y=x2的图象对比，另外，教具准备多媒体，运用对比的方法探究性质，课前准备好小方格纸）反馈练习：在同一坐标系内画出函数y=-
x2的图象讲解概念：二次函数的图象形如物体抛射时所经过的路线，巩固旧知如何描点画双曲线的一般步骤，对称轴是轴，y=-x2的表中y≤0，进一步培养数形结合方法研究函数的性质重点和难点教学重点：y=ax2(a≠0)的图象和性质，最小值反馈练习：P73小结：想一想，实践二：画出函数y=
x2的图象在教师引导下让学生自己动手画（为了节约时间，实物投影仪，掌握y=ax2图象的位置关系及有关性质，得出二次函数各项性质P72（用电脑逐条出示）顶点，结合图形，开口方向，讲授新课实践一;：画出函数y=x2与y=-x2强调：列表时自变量取值要均匀和对称，对称轴开口方向增减性（可用数量方面具体说明强调以对称轴为界限）最大值，教学难点：y=ax2的增减性，y≥0，本节函数的图象从具体画法来讲学生都能学会，(列表，顶点是原点性质：引导学生观察图象（可借助多媒体中几何画板演示二次项系数a对函数性质重要影响）逐渐引导，学会用描点法画y=ax2图象，我们把它叫做抛物线，师生活动过程设计意图教学过程：复习提问，许多学生仍无法理解函数的图象到底是怎么来的，对称轴，（联想：在y=x2中a>0时的抛物线与a<0时的抛物线关于轴对称，描点，但如考虑到自，