63坐标平面内的图形变换2浙教版教案

灵活运用从上面的合作学习中得到：坐标平面内的点与平移h(h
0)个单位后所得的像的坐标的关系如下：（a，下平移时的对应点之间的坐标关系，右或上，分别把A点向上，其中，向下平移3个单位，右或上，进一步培养坐标意识与数形结合的数学思想及空间想象能力，b+h）向上向左向右（a+h，方格纸教学过程：教学设计设计说明合作交流，分析已知图形的平移关系；5，你发现什么规律？二，下）后对应点之间的坐标关系，b）向下（a，总结规律，比较点A与它的像坐标，下）后对应点之间的坐标关系，右或上，教学难点：利用平移（左，并写出它们的坐标，教学准备：刻度尺，63坐标平面内的图形变换第2课时教学内容分析：本节开头是让学生动手画图，坐标分别为A（-2，B（2，右或上，通过列表比较,b）（a，并写出它们的坐标，与同伴交流，教学重点与难点：教学重点：坐标平面内图形左，点D向下点平移2个单位后的像的坐标是-----------，最后上升到一个图形的多种平移的组合，b-h）2．练习：已知平面上有6个点，右或上，D（2，0），下平移时的对应点之间的坐标关系；3，寻找规律如图，E（1，C（-2，会求与已知点左，F（0，-3），找出关于点平移时的坐标变化的规律，下平移后的像的坐标；4，在此基础之上，并能根据平移后对应点之间的坐标关系，向右平移5个单位，b）（a-h，利用平移（左，-
），分析已知图形的平移关系，15），上下平移后所得像的坐标，在方格纸上任画点A，3），写出它的坐标；分别把A点向左，研究线段经平移后所得的像，分析已知点的平移关系，学会求已知点左右，教学目标：感受坐标平面内图形变换时的坐标变换；了解坐标平面内图形左，3），点E向右，