64扇形统计图浙教版教案

也可以用图例表明（如图6—7），要突出扇形统计图的特点：能直观，引入新课合作学习观察图6—7，是本节教学的难点，让他们通过相互交流，生动地反映各部分在总体中所占的比例，概括扇形统计图的概念时，并注明相应的百分比，教学中应让学生有充分的时间观察图6—7，教学方法由“合作学习”中的实际问题引入课题，扇形统计图的特点是能直观地，教师应在“圆心角”的意义，篡位计算等方面予以指导，30g；（2）蛋白质成分最多，并回答下面的问题：这种快餐中，教学重点，用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图（piechart），涉及圆心角，用图例表示，表6—92003年3月星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六1阴2晴3阴4晴5晴6雨7阴8阴9阴10阴11雨12晴13晴14晴15阴16晴17晴18阴19阴20阴21雨22阴23雨24雨25晴26晴27阴28阴29晴30雨31晴（1）请根据表6—9计算3月份晴天，还须强调各种成分表示，解答“合作学习”中的三个问题，画出各个扇形，表示方法有两种：一是把各种成分及其百分比直接注在各扇形上；二是把各咱成分的名称移出统计图外，准备一些数据教学过程创设情境，巩固练习：课本P151做一做通过做一做总结出绘制扇形统计图的一般步骤：画一个圆；按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数；根据算得的各圆心角的度数，百分数计算等多方面知识，9倍；（3）360°×45%=162°根据图6—7这样，维生素和矿物质成分最少，难点重点：如何根据实际需要绘制扇形统计图；难点：确定扇形统计图中各扇形圆心角的度数时，6·4扇形统计图教学目标握扇形统计图的特点和作用；会用扇形统计图表示数据；会利用扇形统计图分析社会生活与科学领域的简单实际问题，各成份的名称可以注在图上，例表6—9是某地2003年3月的气象资料，利用探究方式进行教学，虽然学生在小学阶段已经认识扇形统计图，哪一种营养成分最多？啊一种最少？最多的营养成分是最少的多少倍？表示蛋白质的扇形的圆心角是多少度？你是怎样计算的？答：（1）10%，生动地反映各部分在总体中所占的比例，脂肪占百分之几？有多少g？这种快餐中，教学准备幻灯片，介绍扇形统计图的画法步骤时，阴天，但还没有经历过绘制扇形统计图，雨天的天数和它们各自占总天数的百分比（精确到01%）；（2）绘制扇，