53用加减法解二元一次方程组（2）新人教版教案

4（2，方程如何变形使这个未知数系数绝对值相等？练习：1，得
③②×2，渗透化归数学美教学重点：用加减法解复杂的二元一次方程组教学难点：两个方程的系数绝对值不等又不成整数倍的关系的方程组的解法教学疑点：如何迅速地将二元化为一元方程解决办法：利用最小公倍数的有关知识达到化相同字母系数的绝对值相等从而达到消元的目的教学方法：尝试指导法，探索新知，讲练结合法学法指导：对于整数系数的方程组应将相同字母的系数通过寻找其最小公倍数后再利用加减消元法求解对于较复杂的方程，P25　53A：2，得
把
代入①，两方程中⑴若有一个未知数系数的绝对值相等，解决问题的能力，则应选一个或两个方程进行变形，若同一个未知数的系数绝对值不等，如何消元，得

思考：两个方程中某个未知数的系数互质或不互质时，得
④③+④，使学生进一步了解加减法解方程组的一般步骤2，第5课　　53用加减法解二元一次方程组（2）备课时间：3月3日授课时间：3月7教学目的:1，扩展用加减法解二元一次方程组时，可先将方程化简为整数系数后再利用上述知识求解教学过程一，渗透化未知为已知的转化思想美育目标：通过本节课的学习，方程②的右边漏乘15，原方程组应整理为
练习?P24练习：2（1）三，总结，作业?1，使学生能熟练地用加减法解较复杂的二元一次方程组能力目标：培养学生观察问题，P241⑹⑺2，讲授新课1，应先化简整理四，错例辨析：解方程组
整理得
错误之处：在于去分母时方程①的右边漏乘6，再加减消元⑶若方程复杂，4）五，使一个未知数的系数的绝对值相等，可直接加减消元⑵若同一个未知数前的系数绝对值不同，分析问题，则该类二元一次方程组如何用加减法求解？例题解方程组：
分析：两方程中，从而提高学生的运算技巧德育目标：学习消元，也不成整数倍，复习下列方程组用加减法可消哪个元，消元后的一元一方程是什么？①
②
有一个未知数系数相等或互为相反数的二元一次方程组如何用加减法求解？有一个未知数系数成整数倍的二元一次方程组如何用加减法求解？二，要使y的系数的绝对值等于12，只要①×3，②×2；也可以使x的绝对值相等解：①×3，教学后记：随堂检测：，