33立方根浙教版教案

基础较差的学生容易混淆，新课教学立方根的概念：一般地，§33立方根教学目的通过实例经历立方根概念的产生过程；了解立方根的概念，会用根号表示；理解立方根的相关事实；了解开立方与立方互为逆运算，因此可以利用立方运算来求一个数的立方根，注：在书写三次根号时不能把根指数遗漏，教学难点例2第（2）题涉及两种开方运算的混合运算，注：（1）在讲解过程中突出开立方是立方的逆运算，讲解例1，因为23=8，（2）求立方根一般都是通过立方运算得到的，一个数的立方等于a，符号“
”读做“三次根号”，5，课堂小结立方根概念和表求；开立方的概念；比较立方根和平方根：平方根立方根正数有两个平方根，会用立方运算求立方根，其中a是被开方数，且互为相反数有一个正的立方根负数没有平方根有一个负的立方根零零零作业作业本课本P78作业题未完成的，它的棱要取多少长？你是怎么知道的？什么数的立方等于－8？（棱长为2cm，教学过程引入新课引例：要做一个体积为8cm3立方体模型（如图），教学准备幻灯片或多媒体课件，（3）和学生一起总结出：一个正数有一个正的立方根，注：（1）例2第2小题含有开平方和开立方，－8的立方等于－8，不能混淆了，讲解例2，也叫做a的三次方根，这个数就叫做a的立方根，零的立方根是零，是本节教学的难点，作业题1，求这个数，立方根的记法：a的立方根记做
，3是根指数，板书节名，开立方的概念：求一个数的立方根的运算，学生一起完成：课内练习1，叫做开立方，这就是我们今天要学的内容，教学重点本节的教学重点是立方根的概念和开立方运算，一个负数有一个负的立方根，）引出课题：已知一个数立方，（2）要求学生要按格式书写，教后感，