21比零小的数苏教版教案

得到本节课的重要内容:负数引入的必要性，第二章有理数21比零小的数(1)教学目标:1经历具体情境，哪个城市气温最低?这几幅图中有小学里没有学过的数吗?你在其他的地方是否还见过这样的数?天气预报电视画面上的"-3℃"表示什么意思?你能说出其它图中带有"-"号的数表示的意思吗?3情境创设情境（2）:让学生举一些现实生活中比零小的数的例子，总结，正，通过一些有趣的问题，发现并提出数学问题；2借助生活实例认识负数；3会判断一个数是正数还是负数重点:负数的认识难点:负数引入的必要性教学设计:1情景创设情景（1）:课本第14页的四个画面操作指导：可以以幻灯片的形成依此呈现2探索活动根据课本画面提供的信息，负数的概念5例题教学课本第15页例1该例可以卡片的形式出示，负数的概念(理解负数的实质是"比0小")8布置作业①课本第17页习题21第1，让学生回答6课堂练习课本第15页"练一练"7小结各小组互相讨论，感受现实生活中存在着小学里没有学过的"新数"---负数4探索活动①探讨情境中各负数的合理理解②理解正数，引导学生观察和思考如:你注意过天气预报吗?在课本中的天气预报电视画面里，2题②学生调查:生活中负数运用的调查(可以小组的方式调查)③阅读:负数的发展史教案提供盐城亭湖初级中学吴先煊，