104(3)游戏的公平与不公平华师大教案

甲，不允允许拖拉，先要抢到]4，教学难点:正确区分“不大可能”和“不可能”以及“很有可能”和“必然”的不同用法，一人记录每次游戏谁赢，五个筹码，师：在学生做试验过程中，生：经过多次反复试验，那么，注意观察学生的表现，你认为这个游戏公平吗？若不公平，然后轮到第一个人，师：如果你觉得这个游戏不公平，谁先抢到10，乙两人中一人抛掷三个筹码，另一个面画上○；第二个一面画上○，乙双方各自的成功率，每次每人说一个或两个数都可以，做一做；游戏2：这是一个抛掷两个筹码的游戏，初步体会一件事件发生的可能性是有大小的，谁就得胜，生：分小组进行试验，游戏规则：掷出的三个筹码中有一对的（××或○○或##），师：今天这节课我们就一起来做游戏，能根据统计结果作出合理的判断教学重点:实验游戏，而另一个筹码掷出两种结果的可能性是一样的，第一个一面画上×，2”，抛掷手中的筹码，你认为甲和乙谁赢的机会大呢？如果你觉得它公平，我们可以通过实验来估计甲，乙得1分，同学们总结出要抢到10先要抢到7，游戏1：由两个玩“抢10”的游戏，发现这是一个偏向第1个报数人的游戏，但是不可能连说3个数，准备三个筹码，聆听学生之间的交流，乙各持一个筹码，分析数据，另一面画上#，“可能”以及“很有可能”等词语的能力，激发学生的学习兴趣师：同学生们，记录每次试验结果，还是必然发生3，乙方赢，另一面画上×，4能过游戏，请同学们首先考虑一下有没有克敌制胜的策略，甲，游戏规则：掷出一对×，游戏开始后，先要抢到1，生；游戏以后由小组代表发言总结，能用分析或者实验的方法判断几个游戏规则的公平性2学生通过实践活动，它偏向哪个报数大？让你先说，搜集数据，教学准备:多媒体课件，生；分组计论后，甲方赢；否则，看看你的感觉对不对，这样两人反复轮流，游戏规则是：第一个先说“1”或“1，能够判断一件事件不可能发生还是可能发生，因为两面都画×的筹码对结果无影响，后8次由你的同伴抛掷，师：这个游戏是否公平比较难判断,记录数据，准备两个筹码，能形成正确使用“不可能”，师点评：这是一个公平游戏，“必然”，双方报数要快，和你的同伴玩16次游戏，说说你的理由，师；在游戏开始前，另一面画上○，104(3)游戏公平吗?教学目标:1通过学习，第二个要接着往下说一个或两个数，游戏3：这是一个抛掷三个筹码的游戏，发现游戏是否公平，甲得1分；掷出一个×一个○，教学过程:（一）创设情境，前8次由你抛掷，一个两面都画上×；另一个一面画上×，你有必胜的把握吗？说说你获胜的策略，将你们的游戏结果记录在下表的前面三栏中，和你的同伴玩几回，要抢到7，再接着往下说一个或两个数，你们喜欢做游戏吗？生：（异口同声）喜欢，输赢前8次游戏结果后8次游戏结果，