《生活中的平移》示例教案

则CD=_____cm（2）将∠ABC向上平移10cm得到∠EFG，概括等过程，相等的角？2，可以采用平移的方法(如图2，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等，边长为2cm，作业：课本习题31中的第1，那么四边形ABCD与四边形EFGH的形状，观察图片中传送带上的电视机与手扶电梯上的人，欣赏以及抽象，同时判断∠B与∠C的关系并叙述理由，分析，举一些生活中平移的实例，如果AB=5cm，请你分别说明图形的形成过程，操作，回答以下问题：（1）传送带上每台电视机做什么运动？手扶电梯上的人呢？（2）传送带上的电视机的形状，知识拓展：（课件演示）如图1，则△MNP是_____三角形，DH有怎样的位置关系？（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？（3）图中有哪些相等的线段，)2，2，BF=_____cm（3）将面积为30cm2的等腰直角三角形ABC向下平移20cm，得到△MNP，能通过平移△ABC得到其它三角形吗？若能，大小在运动前后是否发生了改变？手扶电梯上的人呢？（3）在传送带上，AD∥BC，BF，如果∠ABC=52°，并说出平移的距离三，创设问题情境：1，你还有其他方法吗？请在图1中画出你的方案，平移不改变图形的形状和大小，图案欣赏：（投影）七，理解平移的基本内涵，学习难点：平移特征的探索及理解，3，这样的图形运动称为平移，五，对应角相等，对应线段和对应角分别相等的性质，进一步发展空间观念，如：旋转木马，并进行初步分类，学习重点：平移的基本内涵与基本性质，线段AE，在四边形ABCD中，引出本节课研究内容：生活中的平移，增强审美意识；2通过具体实例认识平移，那么电视机的其他部位向什么方向移动？移动了多少距离？（4）如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD和四边形EFGH（课件演示），回忆游乐园内的一些项目，探索平移的基本性质：1，AD＜BC，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，《生活中的平移》教案教案示例《生活中的平移》学习目标：1经历观察，对应点所连的线段平行且相等，AB=CD，随堂练习：（投影）填空：（1）将线段AB向右平移3cm得到线段CD，则∠EFG=_____°，对应线段平行且相等，想一想：（课件演示）（1）在上图中，教学过程设计：一，如果电视机的某一按键向前移动了80cm，（二），CG，△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形（2）图中的四个小三角形都是等边三角形，要探究∠B与∠C的关系，3)，大小是否相同？二，滑梯……(引出第三章内容：图形的平移与旋转，请画出平移的方向，反思：回顾本节课的活动过程：观察——分析——探索——概括，本节课学到了哪些知识和方法？六，小火车，归纳平移的基本性质：经过平移，探索过程：（一），平移的概念：在平面内，你发现少了什么？请补上四，荡秋千，它的面积是_____cm2图中小船经过平移到了新的位置，做一做：（课件演示）（1）如图所示，3题《生活中的平移》教案示例　，