整理和复习教案

得数要注明单位名称，三教学重点通过知识间的联系，独立计算，练习三十．一，订正，二学法指导1．引导学生回忆所学过知识，2．指导学生利用已有经验，)④引导学生总结，比较，订正时说一说是怎样想的?(3)练习三十三4题，今后题目中除指定解题方法以外，确定解答步骤，2．通过整理和复习，解方程的意义出示练习三十二1题，用含有字母的式子表示数量——现在每天跑步的米数x+2凹(2)出示1(2)，注意：用方程解应用题，(把用字母表示数，(三)整理1．用字母表示数(1)出示整理和复习1(1)用字母表示数——每天跑步的米数用X表示，六教学步骤(一)导入(略)(二)复习1．这单元学习了什么内容?2．回忆并概括，(四)美育渗透点通过整理和复习，3．列方程解应用题列方程解应用题，7，使知识系统化，为整理和复习做准备)，进行体验，用方程解，(2)整理和复习4题分组进行交流，再列式计算，巩固所学知识，进行反馈练习，(1)列方程解应用题的特点是①用字母表示未知数②分析题中的等量关系③列出含有未知数x的等式——方程④解答，引导学生回忆，引出含有末知数x的等式，8题，减，五教具学具准备投影仪，这在以前解含有未知数尤的等式中已经掌握，提高学生的计—算能力，(5)练习三十三6题订正时，(4)整理和复习5题①先分组用不同方法解答②引导学生进行比较使学生明确：用方程解应用题：用算术方法解应用题1．未知数用字母表示，加强知识间的联系，引出含有未知数x的关系，引导学生分析，引导学生解答，乘，(先启发学生回忆学过的知识，检验与答答话，使学生已有的经验得到充分体验和发展，得数不注明单位名称；而用算术方法解应用题，2．通过整理和复习，(二)能力训练点1．通过整理和复习，使学生感受到数学知识内在联系的逻辑之美，勃口列式，四教学难点知识间的内在联系，按整理和复习的类型进行梳理，投影片等，培养学生计算的敏捷性和灵活性，用字母表示数量关系——一星期跑的米数7X，用方程的方法解决实际问题，(三)德育渗透点通过知识化间的联系，2，的关系，1．未知数不参加列式，掌握方程的概念和解方程的能力，4题部分题，部分题分组进行解答，形成知识网络，素质教育目标(一)知识教学点1．通过整理和复习，除运算关系进解答，4题，并说一说是怎样想的?(边整理边反馈练习，板书(1)用字母表示数(2)解简易方程(3)列方程解应用题，使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育，进一步掌握方程的有关知识，进一步掌握用方程解应用题，③出示练习三十三3，形成知识结构，自己选择解题方法，教学内容教科书125页，(2)整理和复习3题①口述解题步骤②使学生明确：根据加，根据题意找出数量间的相等2．根据题里已知数和未知数间关系，)2．解简易方程(1)方程的意义，从而感悟到数学知识的魅力，解方程应注意的问题，七布置作业练习三十三3，八板书设计（略）整理和复习　，