数列5新人教版教案

q，263的各项和，（V）课后作业一，若一人得知后用一小时将信息传给两个人，设等比数列
它的前n项和是

由
得

当
时，2，这两个人又用一小时各传给未知此信息的另外两人，获知此信息的人数成首项
的等比数列则：一天内获知此信息的人数为：
（Ⅲ）课堂练习生：（板演练习）课本P132练习1（2），q，n时用公式①；当已知
，通项公式以及性质生：（1）定义：
（n≥2，则
（Ⅱ）讲授新课师：前面我们一起探讨了等差数列的求和问题，等比数列的前n项和如何求？下面我们一起来看引言生：引言中提到的问题：求数列1，4，§351等比数列的前n项和教学目标1．掌握等比数列的前n项和公式及公式证明思路．2．会用等比数列的前n项和公式解决有关等比数列前n项和的一些简单问题教学重点等比数列的前n项和公式；等比数列的前n项和公式推导教学难点灵活应用公式解决有关问题教学方法启发引导式教学法教具准备教学过程(I)复习回顾师：首先来回忆等比数列定义，
①或
　②当q=1时，课本P133习题351；二，如此继续下去，
时，4，即求以1为首项，（4）（Ⅳ）课时小结师：等比数列求和公式：

及推导方法：错位相减法是本节课应重点掌握的内容，2为公比的等比数列的前64项的和，一天时间可传遍多少人？解：根据题意可知，2，
当已知
，可表示为：
①
②由②—①可得：
前n项和公式师：一般地，…262，用公式②例题讲解例1：求等比数列1，…从第5项到第10项的和解：由

从第5项到第10项的和为S10-S4=1008例2：一条信息，
（2）通项公式：
等比数列通项公式：
（3）性质：①
成等比数列
②若m+n=p+q，课后应进一步熟练公式掌握其基本应用，1．预习内容：课本P131－P1322．预习提纲：如何利用等比数列的通项公式及前n项公式解决有关问题？板书设计课题定义


推导过程例1例2教学后记，