任意角的三角比华师大版教案

又有一定的区别，函数值可能为负值）(2)，后者是前者的推广与延伸，既有相同之处，2，指出两者之间的联系与区别，


提问：如果把这条边擦去，就要去绝对值，与射线不同，
，简便起见就找
3，利用相似比得到
，又该怎么做？
终边落在直线上了，实施过程1，正切是负数，延长斜边，坐标比相同，教学实施：一，注意：相似比指的是长度比，因为
与
无关，类似地我们可以得到任意角三角比的定义，其终边上一点为
，过程能力与方法从特殊到一般，(4)，三角比可能为负值（为三角函数打下基础，这与什么知识有联系？锐角的三角比，且
，现在长度比相同，若角
终边在
？在射线上找一点，坐标改成
，解：




改题：1，同为负号，坐标改成
，例题讲解：例1：已知角
终边上一点
，比值有没有变化？相似的思想，长度比化成坐标比，课后作业：练习册
14：11补：1已知点
在角
的终边上，当倾斜角为钝角时，物理：
，求角
的其余三角比，然后换一个点，哪几个三角比不变？正切，谁引起了讨论？做来做去，要进行讨论，如何从右边推出左边的三角比相等？左边的三角比是坐标比，
就是这条射线的倾斜角的正切，做匀减速运动，
取值范围（三角函数自变量的定义域）提问：是不是任意角都有三角比？三角比都有意义？看什么？看它的分母！(3)，课题第六章三角比§63任意角的三角比课时：1设计背景：从锐角三角比引入任意角的三角比，结果是否一样？2，又同号，思维联系：
就是直线倾斜角的正切，2已知
是第四象限角，长度比恒为正的，求角
的六个三角比，余切，新课引入：一．锐角三角比：弧度制实现了角的实数化，
就是这个角的正切，而坐标比可能为负值，教学重点任意角的六个三角比的定义，角
的三角比与点
在终边的位置关，教学目标知识与技能掌握任意角三角比的计算公式，二．任意角三角比：我们知道任意角终边终边上的一点，求角
的六个三角比，从已知到未知的知识建构，今天我们要学任意角的三角比，态度与情感二，
（任意两个量做比值）在终边上任取另一点
，因此锐角的三角比可以通过终边上的点的坐标来表示，任意角实现了角到任意实数，
可得
引导学生得出以下结论：(1)，教学难点三角比的符号与角的终边所在位置的关系,