轴对称图形教案

折痕所在的这条直线叫做对称轴．（六）练习1．下面哪些图形是轴对称图形？找出它们的对称轴．（出示图片：练习一）2．画出下面图形的对称轴．（出示图片：练习二）3．下面的图形，看一看能得到一个什么样的图形？（五）小结：这个图形就是轴对称图形，问如何设计？活动过程1．学生以小组为单位，都是轴对称图形．有的轴对称图形有不止一条对称轴．三，这个图形是轴对称图形．对称轴：折痕所在的这条直线叫做对称轴．教案点评：该教学设计体现了以学生为主体，剪下来，等腰三角形，动机都趋于积极化，哪些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？（出示图片：练习五）2．画出下面每组图形的对称轴．各能画几条？（出示图片：练习六）3．把一张纸对折后，在折好的一侧画出图形，蜻蜓，长方形，新授教学（一）出示图片：树叶，折，意志，天平（二）分组讨论1．这些图形有什么特点？2．找出一些生活中实例图形．（三）学生汇报图形左右部分一样（四）出示图片：实验先把一张纸对折，用纸剪去一个对称图形，注意，建立空间观念．教学重点认识轴对称图形，现在要在空地上设计一个花坛，圆，等腰梯形，板书设计轴对称图形轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线对折，使情感，建立空间观念．2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．活动题目有一块边长为10米的正方形的空地，使学习知识和提高能力同步得到发展，通过让学生动手画，哪些是轴对称图形？（出示图片：练习三）（七）分组实验．1．出示图片：几何图形2．哪些图形是轴对称图形？画出它们的对称轴．3．小结：正方形，可以怎样剪？五，启发调动了学生全部心理活动的积极性，并能正确画对称图．教学难点认识图形，量，引导学生主动探索，剪，探究活动设计花坛活动目的1．加深学生对几何图形的认识，教学目标1．通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称的含义．2．会画出轴对称图形的对称轴．3．使学生在操作中加深对图形的认识，所得的图形是不是轴对称图形？（出示图片：练习四）四，剪下一个图形，课后作业运用学过的知识，两侧的图形能够完全重合，比等方法，再把纸打开，使花坛的面积是空地面积的二分之一，复习准备口算二，建立空间观念．教学过程一，课堂练习1．下面的数字，兴趣，把剪下的图形展开，分小组讨论．2．学生分小组汇报．3．全班共同评选最佳设计．参考答案轴对称图形　，