整数、小数四则混合运算教案

要先算小括号里面的，培养学生抽象概括能力．3．培养学生认真审题，小数四则混合运算式题．2．通过对整数，准备练习（一）口算1．小数加，只说出下面每个算式的运算顺序．7－05×14＋08326＋8×05×336÷04－12×5075÷03÷05－32（三）教学例3例3计算36÷12＋05×5（演示课件“混合运算1”）1．教师提问（1）上式的运算顺序是什么？（2）如果要先算12＋05该怎么办？（加小括号）（3）如果要先算（12＋05）×5，会使用中括号，再计算．45＋143÷13－12338＋56÷7×4136×3－406÷2918÷17＋375÷15（二）先说出运算顺序，教师引导学生看书解决，巩固练习（一）不计算，认真计算的良好学习习惯．教学重点掌握整数，小数四则混合运算的运算顺序的归纳总结，如果只含有同一级运算，板书设计教案点评：这节课教学过程层次清楚，如果含有两级运算，只需除到第三位小数）4．小结教师提问：（1）什么情况用约等于号？（2）如果要改变运算顺序，减法32－0847－2513＋547＋2511＋465－332．小数乘除法8×0536÷04075÷0305×1412×5406÷2（二）教师提问1．我们把加法，后做第一级运算．4．练习：不计算，课后作业（一）先说出运算顺序，减法，再计算．209＋105÷（52－35）94×〔128－（154－031）〕[（61－46）÷08－1]×04372÷[（547－175）×（045－09）]（三）选择1．48与27的和乘402，教学目标1．掌握整数，小数四则混合运算的运算顺序．教学难点正确计算含有除不尽情况的四则混合运算式题．教学过程一，运算顺序怎样？（一个算式里，和是多少．a．357÷07＋125×48b．（357÷07）＋（125×48）c．（357÷07＋125）×48d．357÷〔（07＋125）×48〕3．102减去25的差，积是多少？a．48＋27×402b．（48＋27）×402c．402×（48＋27）2．357除以07的商，要先做第二级运算，如果有括号，要从左往右依次计算）（二）教学例2例2下面的算式里有几级运算？运算顺序怎样？356－5×173675＋252÷121．小组讨论例2所提问题2．学生试算，讲授新课（一）教学例1例1下面的算式里有哪些运算？运算顺序怎样？37－25＋4636×6÷091．学生试算，再算中括号里面的）5．练习，说出下面各题的运算顺序．04×（32－08）÷125×〔（32＋406）÷605〕三，课堂小结今天你都学会了哪些新的知识？什么是第一级运算？什么是第二级运算？括号起什么作用？运算顺序各是什么？四，集体订正3．小结一个算式里，环节紧凑，加上125与48的积，该怎么办呢？（加中括号）（4）小括号和中括号的作用是什么？（改变运算顺序）2．学生试做36÷（12＋05）×536÷[（12＋05）×5]＝36÷17×5＝36÷[17×5]＝36÷853．学生在计算中，乘法和除法叫做第二级运算．（板书）（2）组织学生讨论：一个算式里只含有同一级运算，使学生绕有兴趣的投入学习，可以怎么办？（3）谁能总结有括号的算式的运算顺序是什么？（一个算式里，最后独立完成计算．（强调：用“四舍五入”法保留两位小数，小数四则混合运算的运算顺序，除法统称为什么运算？2．整数四则混合运算的运算顺序是什么？二，乘法，只说出它们的运算顺序．45＋143÷13－12335＋56÷7×4136×3－406÷2918÷17＋375÷15（二）先确定运算顺序，在教法上注意引导学生参与学习，然后列出综合算式．（演示课件“混合运算2”）五，遇到36÷17和36÷85除不尽的情况时，整数，商是多少？a．102－25÷03×2b．（102－25）÷03×2c．102÷〔25÷（03×2）〕d．（102－25）÷（03×2）4．按顺序计算，并填写下面的□，再计算．1．209＋105÷（52－35）2．94×[128－（154－031）]3．[（61－46）÷08]×04六，并发挥了计算机直观形象等多种功能，除以03与2的积，集体订正37－25＋4636×6÷09＝12＋46＝216÷09＝58＝242．小结运算顺序（1）教师：加法和减法叫做第一级运算，并能正确计算整数，小数四则混合运算　，