正方体表面积的计算以及长方体和正文体表面积的实际应用教案

确定正确后算出结果，在实际生产和生活中，课堂小结，（1）什么是正方体的表面积？（2）正方体6个面的面积怎样？（3）如果给你正方体一条棱的长度，课题二：正方体表面积的计算以及长方体和正文体表面积的实际应用教学要求1，7题，三，并讲一讲自已是怎样想的，学会解决实际生活中有关长方体和正方体表面积的计算问题，2．教学计算长方体和正方体某几个面的面积，培养学生思维的灵活性，（板书课题）二，寻找计算方法，①售米的木箱是什么体？②“上面没盖”就是没有哪一个面？③要求的问题，创设情境1．看图并回答，课堂实践做练习六的第5，（1）帮助学生分析题意，先让学生列出解答的算式，只列式不计算，教学用具教师准备：一个正方体纸盒和例3的实物模型，（投影显示）（1）什么是长方体的表面积？（2）怎样计算这个长方体的表面积？2．看看各自准备的正方体回答问题，四，教学过程一，投影仪；学生准备：一个正方体纸盒，如：投影显示例3，3，确定正确后算出结果，（3）学生讲所列出的算式的含义，今天这节课我们就来学习正方体表面积的计算方法以及长方体和正方体表面积的实际应用，推导出正方体表面积的计算方法，集体订正，3×3×6或者32×6=9×6=9×6=54（平方厘米）=54（平方厘米）说明：上面两种做法都对，32表示2个3相乘，6，教学重点正方体表面积的计算方法，五，你能算出它的表面积是多少吗？师：好，①题中的棱长就是每个面的什么？②你能算出这个正方体的表面积吗？③小组合作，实践探索1．小组合作学习----正方体表面积的计算，有时还要根据实际需要计算长方体或正方体中某几个面的面积，实际上是算哪几个面的面积之和？（2）再让学生分小组讨论解答方法，2，学生小结今天学习的内容，课堂实践做第27页的“做一做”，根据正方体特征，拿出实物模型，正方体表面积的计算以及长方体和正文体表面积的实际应用　，