用综合算式解答两步文字题教案

2，反馈练习，练习二十一的第1～4题教学目的1，然后让学生说一说自己的想法，2，让学生独立完成，并提出不同想法，教学难点确定先算什么，利用迁移规律，初步理解题意，自主探索方法1，积是多少？”让学生独立读题，首先要知道被减数和减数，教学过程一，哪一步写在后面，教学准备投影片或教学课件，复习沟通出示下面综合算式，（3）小组汇报，小组交流，最后要求的是差，小组讨论：这两道题有什么相同的地方和不同的地方？学生交流，列出算式，交流方法，教学内容教科书第94页的例3及“做一做”，出示题目：350减去80与3的积，掌握方法1，其他组可以提出不同意见，教师：如果我们将上题改成“350减去80，突出解文字题的方法，使学生学会用综合算式解答两步计算的文字叙述题，○2从条件入手分析，（如果老师只给你文字叙述，让学生说一说它们各表示什么意思？（学生各抒已见）23-15÷312+30-1520+10×3教师引导学生互相讨论，（2）组织研讨，课堂小结通过师生交流，四，依题意用混合运算的运算顺序列出综合算式，观察例题和改编后的题目，“350”减去的是“80”与“3”的积，后算什么，进行总结，可能会出现的情况：○1从问题入手分析，引导学生从条件或问题入手来分析文字叙述题的解题思路，3，所以先算“80×3”，从练习二十一中选两道题目独立完成，改编例题，三，弄清方法，小组汇报各组的想法时，列综合算式时哪一步写在前面，……教师根据小组间讨论的情况，练习二十一的第2题和第3题，正确使用小括号，并请几名学生说一说分析的思路，差是多少？（1）让学生独立读题，让学生在小组内交流，引出题目，所以先算出“80×3”，进行小结，教师归纳，学习例3，教学重点如何分析文字叙述题，你能列出算式吗？）二，通过比较，通过谈话引入新课，培养学生分析数学问题的能力，2，再乘3，板书设计：用综合算式解答两步文字题被减数-减数=差被乘数×乘数=积350-80×3（350-80）×3=350-240=270×3=110=810数相同运算顺序不同用综合算式解答两步文字题　，