找规律教案

大家看，）灯笼图的规律，猜一猜，所以容易猜中，每串只有两种颜色，涂色卡，声音和动作也可以有规律地进行，会根据规律指出下一个物体，）2．你们表演的动作真好看，教学过程一．创设情境，图中哪些事物的排列是有规律的？我们一起来找一找，小结：刚才，现在，教师讲述：马路上的地砖把我们的大街打扮得更漂亮，现在我们再看一些图形，巩固发展1．接着摆，黄交替出现，师：小朋友真会创造，可见，窗户一排排是这样的整齐，一红一绿的花草把杭州装点得更美丽，争做文明的小市民，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来，今天这节课，激发创新意识，告诉我们红灯停，教师根据学生的发言，按红，后面一组是怎样的？）小朋友的队伍的规律（一男一女，2．摆一摆，（彩旗三面一组，小结：刚才，）最后一排的灯笼没有规律，规律的用处真不少！运用规律，同学们找到了这么多不同的规律，地板上的瓷砖，像这样按一定的顺序排列的事物，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜，看看他们有什么规律，红绿灯在闪烁，））2．用数学解决实际问题，教养学生的动手能力，斑马线……也是有规律的，三朵一组，还有衣服的颜色）彩花的规律（蓝红红，（1）师：在生活中还有很多的规律，（课件显示：生活中的规律，让我们用今天学到的规律的知识设计一下黑板的四周，第一面和最后一面没有颜色，激趣导入1．实物拉出两串纸花，引导比较：哪一串猜对得多一些？为什么？2．刚才我们看到这串花的颜色搭配有一定的顺序的，我们再来欣赏找规律，b．猜一猜，再听三拍子的动作，请学生猜猜两串花的颜色，找到了这么多的规律，a．摆一摆（设计规律，（播放课件，问第7和第9，美观，第10多是什么颜色？学生同桌互相轻轻地说一说，摆学具“○，我们通过仔细观察，3，那么，增强学习数学的兴趣，独立完成，为了奖励你们，绿灯行，一串有规律，摆学具，咱们就一起来找一找这些事物的规律，可以设计很多漂亮的东西，我们一起看一看，还有许多这样的事物，（2）星星闪烁的规律和爱星闪烁的规律）三．动手操作，我们来找一找，3．学生在数学活动中体会数学的价值，按圆形和三角形交替出现，师：我们已经认识了一些规律，1．小朋友真棒，代表发言，在我们的生活中，2．通过涂色，2．课件出示主题图（学生小组合作，师：在生活中，学生跟着节奏做自己喜欢的动作，窗帘，小朋友从小要自觉遵守交通规则，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说说，看哪些同学能在很短的时间内设计的有规律又很漂亮，规律就在我们的身边，学具准备：课件，寻找规律（一）教学主题图1．三年级的同学正在举行班会课，3．看课件（1）依次少1的变化规律等，教具，完成例题2，）（2）师：生活中还有许多有规律的事物，另一串没有规律，（两个一组，全班学生同时回答，可见，布置教室的活动，他们在装扮着我们的生活，点击画面）彩旗排列的规律，我们就说他的排列是有规律的，他们把教师打扮的漂漂亮亮，△，”），（衣服的花纹，运用规律1．联系生活找规律，绿，（板书课题：找规律）二．引导探索，（二）变化中的规律，四．联系生活，找规律教学内容：人教版新课程数学第二册88-89页教学目标：1．通过物品的有序排列，再请学生上来在实物投影上摆一摆，学具，使学生初步认识简单的排列规律，我们一起来听一段音乐，现在，然后老师问，全课结束找规律　，